【題目】如圖7，甲為某幼苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況圖，乙為不同濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物不同部位所起的作用關(guān)系圖，丙為種子萌發(fā)過(guò)程中幾種激素的變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量__________________．

（2）在根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)、頂端優(yōu)勢(shì)這三種現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性的是____________________．

（3）圖甲中幼苗根部1側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為圖乙a點(diǎn)，則2側(cè)生長(zhǎng)素濃度最有可能對(duì)應(yīng)圖乙曲線的哪個(gè)點(diǎn)? ___________________；圖甲幼苗莖部4側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為圖乙n點(diǎn)，則3側(cè)生長(zhǎng)素濃度最有可能對(duì)應(yīng)圖乙曲線的哪個(gè)點(diǎn)？__________________________________．

（4）據(jù)圖丙分析，______________________和_________________________兩種激素對(duì)種子萌發(fā)起協(xié)同作用。

【答案】有機(jī)物 根的向地生長(zhǎng)、頂端優(yōu)勢(shì) c g 細(xì)胞分裂素 赤霉素

【解析】

生長(zhǎng)素的作用有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；甲是根的向地生長(zhǎng)和莖的背向地生長(zhǎng)，乙圖中根的敏感性比莖高，圖丙是細(xì)胞分裂素，赤霉素和脫落酸對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（1）植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

（2）生長(zhǎng)素作用具有兩重性的是指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；

根的向地生長(zhǎng)是因?yàn)榻貍?cè)生長(zhǎng)素濃度較高，抑制其生長(zhǎng)，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，所以能夠體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性；

莖的背地生長(zhǎng)是近地側(cè)高濃度促進(jìn)作用比遠(yuǎn)地側(cè)低濃度生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用強(qiáng)，都是促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)兩重性；

頂端優(yōu)勢(shì)是因?yàn)轫斞可L(zhǎng)素運(yùn)輸至側(cè)芽的位置，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高抑制其生長(zhǎng)，而頂芽生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)；

所以能夠體現(xiàn)兩重性的是根的向地生長(zhǎng)和頂端優(yōu)勢(shì)。

（3）根部2側(cè)生長(zhǎng)素濃度抑制根的生長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)應(yīng)c點(diǎn)，幼苗莖部4側(cè)生長(zhǎng)素濃度若為圖乙n點(diǎn)，3側(cè)生長(zhǎng)素濃度比4側(cè)低，并且促進(jìn)作用比4低，所以對(duì)應(yīng)g點(diǎn)。

（4）種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素和細(xì)胞分裂素的含量較高，二者起協(xié)同作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某遺傳性肥胖由位于常染色體上的3對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因共同控制，其作用機(jī)理如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)例能同時(shí)體現(xiàn)基因?qū)π誀羁刂频闹苯油緩胶烷g接途徑

B. 可通過(guò)注射促黑素細(xì)胞激素來(lái)治療基因型為AAeebb的肥胖患者

C. 雙方體重都正常的夫婦不可能生育患遺傳性肥胖的子代

D. 基因型均為AaEeBb的夫婦生育體重正常子代的概率是9/64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示以過(guò)氧化氫溶液為實(shí)驗(yàn)材料在不同條件下測(cè)定的反應(yīng)速率，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.相對(duì)于a溫度，對(duì)照組在b溫度條件下降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更顯著

B.a溫度條件下，FeCl3、H2O2酶催化H2O2分解的反應(yīng)速率分別為B、C

C.b溫度條件下的H2O2酶的活性比a溫度條件下的強(qiáng)

D.在任何條件下，酶的催化效率都大于無(wú)機(jī)催化劑的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖甲、乙中a～f所示裝置(呼吸底物是葡萄糖)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中能夠驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是________(用字母按順序表示)；如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌，并與b連接，能否觀察到b中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象？為什么？________。

（2）圖乙中，X燒杯中放置的是________溶液。如果e的液滴不移動(dòng)，f的液滴右移，則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的呼吸方式是________。

（3）圖丙是酵母菌的呼吸過(guò)程，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程的酶存在于細(xì)胞的______________________，物質(zhì)E可用__________________試劑檢測(cè)，其中釋放能量最多的是________(填序號(hào))。

（4）圖丁是酵母菌在不同氧濃度時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí)，進(jìn)行無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖占________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的數(shù)目。濾膜法的大致流程：用濾膜過(guò)濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到含有伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目，流程示意圖如下圖所示。其中，指示劑伊紅美藍(lán)可使大腸桿菌菌落呈現(xiàn)紫黑色。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要進(jìn)行滅菌處理的是__________________，與過(guò)濾有關(guān)的操作都要在__________________旁進(jìn)行。

（2）將完成過(guò)濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的________操作。從功能角度分析EMB培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（3）某生物興趣小組的同學(xué)嘗試按照上述方法進(jìn)行測(cè)定，無(wú)菌操作下將10 mL待測(cè)水樣加入到90 mL無(wú)菌水中，稀釋后的菌液通過(guò)濾膜法測(cè)得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)平均為124，紫黑色菌落數(shù)平均為31，則推測(cè)1 L待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目為________。

（4）大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，用搖床振蕩培養(yǎng)的目的是________。

（5）不同微生物培養(yǎng)的溫度和時(shí)間往往不同，在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)，細(xì)菌培養(yǎng)溫度________(填“高于”“低于”或“等于”)霉菌培養(yǎng)溫度，培養(yǎng)時(shí)間則________(填“長(zhǎng)于”或“短于”)霉菌培養(yǎng)時(shí)間。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究所將擬南芥的三個(gè)抗鹽基因SOSI、SOS2、SOS3導(dǎo)入玉米，篩選出成功整合的耐鹽植株（三個(gè)基因都表達(dá)才表現(xiàn)為高耐鹽性狀）。如圖表示三個(gè)基因隨機(jī)整合的情況，讓三株轉(zhuǎn)基因植株自交，后代高耐鹽性狀的個(gè)體比例最小的是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 三者相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組對(duì)一塊300m2草地中蒲公英種群密度進(jìn)行調(diào)查。下圖表示對(duì)蒲公英種群密度進(jìn)行調(diào)查時(shí)的一個(gè)樣方（2m×2m），不規(guī)則圖形表示蒲公英：下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該方法還可以統(tǒng)計(jì)草地的物種豐富度

B.在計(jì)數(shù)時(shí)壓線蒲公英應(yīng)全部計(jì)入

C.應(yīng)取多個(gè)等大樣方取其均值進(jìn)行計(jì)算

D.草地中蝗蟲的種群密度不能用此方法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將三種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：愛(ài)密挺（A表示）、碧護(hù)（B表示）和易豐收（Y表示）分別對(duì)花生進(jìn)行播種前拌種（處理1）、開花期噴霧（處理2）及播種前拌種加開花期噴霧（處理3）三種模式處理，對(duì)照組為CK，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)探究的是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑種類與濃度對(duì)花生主莖高的影響

B.對(duì)照組花生主莖的生長(zhǎng)不受植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等植物激素的影響

C.據(jù)圖可知播種前拌種加開花期噴霧處理花生對(duì)其主莖高的促進(jìn)效果最好

D.僅采用播種前拌種處理花生以增加其主莖的高度則選擇愛(ài)密挺最為合適

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腓骨肌萎縮癥（CMT）是一種神經(jīng)遺傳病，其遺傳方式有多種類型，病情嚴(yán)重者可見小腿和大腿下1/3肌萎縮，并伴有不同程度的感覺(jué)障礙。如圖為CMT單基因遺傳病家庭遺傳系譜圖（相關(guān)基因用A、a表示）。

【1】據(jù)圖判斷，CMT遺傳病的遺傳方式不可能是_____________。

A.伴X顯性遺傳B.伴X隱性遺傳

C.常染色體顯性遺傳D.常染色體隱性遺傳

【2】若1號(hào)不攜帶CMT致病基因，則致病基因位于_____________。

A.常染色體B.X染色體

C.Y染色體D.常染色體或X染色體

經(jīng)過(guò)基因診斷，1號(hào)個(gè)體攜帶有CMT基因。

【3】則1號(hào)的基因型是__________，其一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中含有_____個(gè)致病基因。

【4】則3號(hào)與4號(hào)基因型相同的概率是_____________。

A.0B.25%C.50%D.100%

【5】對(duì)該家系的致病基因分析得知，由于基因突變導(dǎo)致患者某蛋白中第205位的氨基酸由天冬酰胺變?yōu)榻z氨酸，由此造成蛋白功能異常。則造成這種異常的基因突變類型最可能是____________。

A.基因中插入一個(gè)堿基B.基因中替換了一個(gè)堿基

C.基因中缺失一個(gè)堿基D.基因中替換了一個(gè)密碼子

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同步練習(xí)冊(cè)答案