科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，不正確的是

A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說─演繹法
B．薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上
C．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標(biāo)記法
D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

C

解析試題分析：格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，沒有運用了放射性同位素標(biāo)記法，赫爾希，蔡斯運用了放射性同位素標(biāo)記法，C錯誤。ABD正確，本題選C。
考點：科學(xué)實驗方法及技術(shù)
點評：本題考查了學(xué)生的實驗分析能力，難度不大，只要記住相關(guān)知識點即可得到正確答案。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說—演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法，人類探明基因神秘蹤跡的歷程中

①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）

②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程，提出假說：基因在染色體上

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)

他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為（   ）

Ａ．①假說—演繹法          ②假說—演繹法              ③類比推理

Ｂ．①假說—演繹法          ②類比推理                  ③類比推理

Ｃ．①假說—演繹法          ②類比推理                  ③假說—演繹法

Ｄ．①類比推理              ②假說—演繹法              ③類比推理

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省江都市大橋中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是

A．觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法，觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
B．在研磨菠菜葉片時若不加入碳酸鈣，則經(jīng)紙層析后只能獲得兩條色素帶
C．觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程，采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法
D．薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中原來的各種有機物

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省高三11月月考生物試卷 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述，不正確的是

A．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說～演繹法

B．薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系，類比推理出基因位于染色體上

C．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標(biāo)記法

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

 

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科目：高中生物 來源：2010年山東省高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法，人類探明基因神秘蹤跡的歷程中：①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）；②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程：提出假說：基因在染色體上；

③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)。他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為                                                                           （    ）

A．①假說-演繹法    ②假說-演繹法    ③類比推理

B．① 假說-演繹法   ②類比推理      ③類比推理

C．①假說-演繹法    ②類比推理       ③假說-演繹法

D．①類比推理       ②假說-演繹法    ③類比推理

 

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