【題目】(1)圖1是表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,據(jù)圖回答:

①圖1中如何操作注射海藻酸鈉和酵母菌混合液__________________________________。

②采用包埋法固定酵母細(xì)胞的原因是____________________________________

③用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過(guò)程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意____________加熱。如果海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致___________________,使固定效果大大降低。

(2)凝膠色譜法的基本原理是根據(jù)_________________分離蛋白質(zhì)。在裝填色譜柱時(shí)不能有氣泡存在,因?yàn)?/span>________________________,降低分離效果。如果__________________,說(shuō)明色譜柱制作成功,得到的血紅蛋白可以采用____________方法進(jìn)行純度的鑒定。圖3是凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí)樣品加入過(guò)程的示意圖,正確的加樣順序是________。

【答案】以恒定的速度緩慢的滴加 細(xì)胞體積大,不易從材料中漏出 用小火(或間斷加熱) 酵母細(xì)胞從顆粒中漏出,固定的酵母細(xì)胞數(shù)目少 相對(duì)分子質(zhì)量的大小 氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序 紅色區(qū)帶均勻一致地移動(dòng) SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳 ④①②③

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:在制備凝膠珠時(shí)需要CaCl2溶液,X溶液為CaCl2溶液,海藻酸鈉遇到鈣離子可迅速發(fā)生離子交換,生成凝膠珠。為了防止海藻酸鈉焦糊,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用小火(或間斷)加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻后,再加入酵母菌充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆颍乐菇湍妇诟邷叵滤劳。海藻酸鈉溶液的配制是固定化酵母細(xì)胞的關(guān)鍵,因?yàn)槿绻T逅徕c濃度過(guò)高,將很難形成凝膠珠,如果濃度過(guò)低,形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞的數(shù)量少,也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果。凝膠色譜法的原理是分子量大的分子通過(guò)多孔凝膠顆粒的間隙,路程短,流動(dòng)快,而分子量小的分子穿過(guò)多孔凝膠顆粒內(nèi)部,路程長(zhǎng),流動(dòng)慢;如果凝膠裝填得不夠緊密、均勻,就會(huì)在色譜柱內(nèi)形成無(wú)效的空隙,使本該進(jìn)入凝膠內(nèi)部的樣品分子從這些空隙中通過(guò),攪亂洗脫液的流動(dòng)次序,影響分離的效果。如果凝膠色譜柱裝填得很成功、分離操作也正確的話,能清楚地看到血紅蛋白的紅色區(qū)帶均勻、狹窄、平整,隨著洗脫液緩慢流出;如果紅色區(qū)帶歪曲、散亂、變寬,說(shuō)明分離的效果不好,這與凝膠色譜柱的裝填有關(guān)。

1)①圖1中注射海藻酸鈉和酵母菌混合液時(shí)應(yīng)以恒定的速度緩慢的滴加。

②酵母細(xì)胞體積大,不易從材料中漏出,宜采用包埋法固定。

③用海藻酸鈉包埋酵母菌形成凝膠珠的過(guò)程中,加熱溶解海藻酸鈉時(shí)需注意用小火間斷加熱。如果海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低,會(huì)導(dǎo)致酵母細(xì)胞從顆粒中漏出,固定的酵母細(xì)胞數(shù)目少,使固定效果大大降低。

2)凝膠色譜法的基本原理是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)。在裝填色譜柱時(shí)不能有氣泡存在,因?yàn)闅馀輹?huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序,降低分離效果。如果紅色區(qū)帶均勻一致地移動(dòng),說(shuō)明色譜柱制作成功,得到的血紅蛋白可以采用SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳方法進(jìn)行純度的鑒定。圖3是凝膠色譜法分離血紅蛋白時(shí)樣品加入過(guò)程的示意圖,加樣順序是調(diào)整緩沖液面、滴加透析樣品、樣品滲入凝膠床、再調(diào)整緩沖液面,即④①②③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的超級(jí)細(xì)菌,對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性.為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響,某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如表.下列說(shuō)法正確的是( )

A. 細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定

B. 2組和第3組對(duì)比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA

C. 實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組

D. 蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用,是一種新型抗生素

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【題目】彭新武在《造物的譜系》中聲明,那個(gè)時(shí)代感到已經(jīng)不再需要上帝,不再需要將上帝當(dāng)成為解釋萬(wàn)事萬(wàn)物的第一因,而是認(rèn)為,全部的生命奧秘都能夠用自然法則來(lái)解釋。該思想最有可能出現(xiàn)在( )

A. 《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

B. 《天體運(yùn)行論》

C. 《狹義與廣義相對(duì)論淺說(shuō)》

D. 《動(dòng)物和植物在家養(yǎng)下的變異》

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】桑基魚(yú)塘分布在我國(guó)長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲一帶的水鄉(xiāng),是一種典型的水陸物質(zhì)和能量交換型生態(tài)工程(如圖);表格數(shù)據(jù)表示有機(jī)物從桑樹(shù)傳到蠶的能量流動(dòng)情況,試分析;~(yú)塘的物質(zhì)和能量流動(dòng)途徑,回答下列問(wèn)題:

項(xiàng)目

能量(kJ)

蠶吃掉的桑葉所含能量

419

蠶沙(糞便)含有的能量

219

蠶呼吸作用散失的能量

146

54

(1)圖中生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)單,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,它的___________能力較弱,其___________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。

(2)將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用,蠶沙中所含的能量屬于第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量,蠶沙中的碳元素主要以___________形式流向魚(yú),魚(yú)體內(nèi)的碳元素主要以___________形式流向桑樹(shù)。

(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,蠶同化的總能量為___________kJ,表中①部分的能量用于蠶的___________,儲(chǔ)存在蠶的有機(jī)物中。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是三種化合物的結(jié)構(gòu)式,下列有關(guān)三種化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是(   )

A. 三種化合物可以用一個(gè)結(jié)構(gòu)通式表示

B. 三種化合物的共同點(diǎn)之一是都含有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基

C. 三種化合物都不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D. 三種化合物兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)中的游離氨基數(shù)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在有絲分裂過(guò)程中,染色體轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)和染色質(zhì)轉(zhuǎn)變成染色體的過(guò)程分別發(fā)生在

A. 間期和末期 B. 前期和末期 C. 后期和間期 D. 末期和前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人工湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)用湖水制作裝片,在顯微鏡下進(jìn)行觀察研究。在低倍鏡下看到的物像如圖一所示。要對(duì)①進(jìn)行放大重點(diǎn)觀察,顯微鏡的操作包括以下步驟:a.移動(dòng)載玻片;b.調(diào)節(jié)光圈和反光鏡;c.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;d.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。正確的操作順序是____________________。

(2)通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察①,繪制模式圖(如圖二所示)。據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于________(填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”),判斷的理由是________。

(3)若此湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生________現(xiàn)象,藍(lán)藻因含有____________可以進(jìn)行光合作用,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,藍(lán)藻屬于_______

(4)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,湖中所有的細(xì)菌________(填“能”或“不能”)構(gòu)成種群,理由是_____________________________;湖中的水及無(wú)機(jī)鹽等________(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的組成成分,理由是_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖中標(biāo)示的四種結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生ATP的有兩種結(jié)構(gòu)

B. 圖中標(biāo)示的四種結(jié)構(gòu)都是生物膜系統(tǒng)的重要組成部分

C. 細(xì)胞代謝的多種酶是在④處合成的

D. 圖中標(biāo)示的四種結(jié)構(gòu)中含有核酸的只有一種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是在核糖體上進(jìn)行翻譯的過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是(

A.mRNA上堿基改變一定會(huì)改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi)

B.圖中a所示的氨基酸是肽鏈的第一個(gè)氨基酸

C.tRNA 共有三個(gè)堿基

D.圖中結(jié)構(gòu)含有三種RNA

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