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【題目】在測定胰蛋白酶的活性時，將溶液的pH 由 2 升至10的過程，胰蛋白酶活性將（ ）

A. 不斷上升 B. 沒有變化 C. 先升后降 D. 先降后升

【答案】B

【解析】由題干可知，胰蛋白酶適宜的pH約為8左右，所以胰蛋白酶在pH=2的環(huán)境中會失活。因此在pH值由2升到10的過程中，胰蛋白酶始終沒有活性，即活性將保持不變，故本題正確答案為B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）
A.在t0～t2時間內，種群數(shù)量呈“J”型增長
B.若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為
C.捕獲該魚的最佳時期為t2時
D.在t1～t2時，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經細胞間可以通過一種特殊的介質來傳遞信息，含有傳遞分子的囊泡與神經細胞的質膜融合之后再打開，將傳遞分子釋放到神經細胞外部。這屬于（ ）

A. 主動運輸 B. 協(xié)助擴散 C. 胞吐 D. 胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體內酶的敘述中錯誤的是（ ）

A. 酶是活細胞產生的

B. 酶在化學反應前后質量和性質不發(fā)生改變

C. 不是所有的酶都是在核糖體上合成

D. 細胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文發(fā)表《物種起源》，創(chuàng)立生物進化論，打破了神學的禁錮，把生物學建立在科學的基礎之上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中m、n、l表示哺乳動物一條染色體上相鄰的三個基因，a，b為基因間的間隔序列．相關敘述正確的是（ ）
A.一個細胞中，m、n、l要么同時表達，要么同時關閉
B.若m中缺失一個堿基對，則n、l控制合成的肽鏈結構會發(fā)生變化
C.a、b段的基本組成單位是氨基酸和脫氧核苷酸
D.不同人a、b段包含的信息可能不同，可作為身份識別的依據(jù)之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆親本雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為（　　）
A.
B.
C.
D.

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【題目】下列關于孟德爾兩對性狀雜交實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A.兩對相對性狀分別由兩對基因控制
B.每一對基因的傳遞都遵循分離定律
C.F1細胞中控制兩對性狀的基因相互融合
D.F2中有16種配子組合方式、9種基因型和4種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖，分析回答以下問題：

（1）從反射弧結構的角度看，腎上腺髓質屬于________。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推斷激素d能促進肝細胞內 。而人體內還存在能使血糖降低的激素，分泌該激素的細胞是_。

（2）下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似，由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量________。但健康人體內激素c濃度不會持續(xù)過高，其原因是激素c分泌過多會抑制下丘腦和垂體分泌激素a、b.

（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T淋巴細胞合成和釋放 ，從而使B淋巴細胞的增殖和分化受阻。結合題目信息分析，在情緒壓力長期得不到緩解的情況下，人體免疫力會有所。

（4）人體的生長激素是由上圖中________（填器官）分泌的。某生物興趣小組的同學設計實驗，對“過量使用生長激素可降低胰島B細胞的敏感度”進行驗證。實驗材料及用具：健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。

①實驗的自變量是_________ ，檢測指標是_____________ 。

②實驗前應給實驗組和對照組小鼠飼喂等量且大量的____________ 。

③為了進一步證實生長激素確實是通過降低胰島B細胞的敏感度，導致胰島素分泌不足引起的高血糖，在上述實驗中還需對實驗組小鼠注射，并檢測其血糖含量變化。

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