【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的一項(xiàng)是 ()

A. 酶提供反應(yīng)開始時(shí)所必需的能量

B. 酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用

C. 酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)

D. —個(gè)酶分子只起一次作用,然后就被破壞了

【答案】C

【解析】

考點(diǎn)是酶，考查酶的作用機(jī)制、化學(xué)本質(zhì)和作用產(chǎn)生等知識(shí)，以考查系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)的能力。

酶的作用是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)的速率，A錯(cuò)誤.

酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,在生物體內(nèi)和體外都可以發(fā)揮作用，B錯(cuò)誤

酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，C正確.

—個(gè)酶分子可以多次作用，D錯(cuò)誤.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B. 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，共由1 000對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基A占20%。下列說法正確的是（ ）

A．該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)DNA上

B．該基因復(fù)制時(shí)需要RNA聚合酶

C．解旋時(shí)打開①部位

D．該基因復(fù)制3次，需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸4200個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是 （ ）

A．人體的前兩道防線不具有特異性

B．抗體主要分布在血清中，所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病

C．艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)

D．吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒有特異性，因此只在非特異性免疫過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A. 需要對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理，以防止雜菌污染

B. 在培養(yǎng)過程中需要給予適宜的光照，以誘導(dǎo)脫分化過程

C. 培養(yǎng)基中所添加的激素種類和含量對(duì)培養(yǎng)過程起重要的調(diào)節(jié)作用

D. 若制備人工種子，外植體只需培養(yǎng)成愈傷組織即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,下列說法正確的是(　　)

A. 圖1中a～c柱表示染色單體的是c

B. 圖2中的甲細(xì)胞,對(duì)應(yīng)圖1中的Ⅱ時(shí)期

C. 圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是Ⅰ、Ⅱ

D. 圖2中的乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞為丙,相當(dāng)于圖1中由Ⅲ變?yōu)棰?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎工程培育試管牛的過程如圖所示．

（1）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要培養(yǎng)期；從良種公牛采集的精子需后才能進(jìn)行受精作用，若在卵細(xì)胞膜和透明帶之間看到兩個(gè)極體是的標(biāo)志
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持外，還需要提供CO2氣體維持 ．
（3）圖中過程A稱為 ， 它在胚胎工程中的意義在 于 ． 對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇，并用激素進(jìn)行處理，常用激素對(duì)供體進(jìn)行處理，獲得更多的早期胚胎
（4）研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的基因?qū)肱Ｊ芫眩畛Ｓ玫膶?dǎo)入方法是；獲得轉(zhuǎn)基因母牛后，如果即說明目的基因已經(jīng)表達(dá)．
（5）若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到階段的早期胚胎進(jìn)行處理，再植入到受體內(nèi)．若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長期保存，應(yīng)將其置于條件下．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光照強(qiáng)度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系．下列對(duì)曲線生物學(xué)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)
B.植物呼吸作用強(qiáng)度越大，m的值越大
C.光照強(qiáng)度大于n，葉綠體中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D.圖中可以看出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)基因重組和染色體變異的說法中，正確的是（ ）

A．染色體上片段的重復(fù)不屬于染色體變異

B．非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換不屬于染色體變異

C．同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組

D．高莖豌豆自交，后代中有1/4為矮莖，屬于基因重組

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