【題目】下圖表示某綠色植物的葉肉細胞在其他條件不變且比較適宜時,分別在光照強度為a、b、c、d時,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化,下列敘述正確的是

A. 光照強度為a時,葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)

B. 光照強度為b時,葉肉細胞光合作用合成的有機物剛好被自身呼吸所消耗

C. 該植物其他條件不變,一晝夜中保持15h光照強度為c,其余時間黑暗,該植物能正常生長

D. 光照強度為d時,細胞要從周圍吸收2個單位的二氧化碳

【答案】D

【解析】圖中O2產(chǎn)生量表示實際光合速率,CO2釋放量表示凈光合速率=呼吸速率-實際光合速率。光照強度為a時,O2產(chǎn)生量為零,葉肉細胞不進行光合作用,但能進行細胞呼吸,因此產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì),A項錯誤;光照強度為b時,O2產(chǎn)生總量與CO2釋放量相等,說明呼吸速率=2實際光合速率,此時葉肉細胞光合作用合成的有機物小于被自身呼吸所消耗的有機物,B項錯誤;光照強度為c時的O2產(chǎn)生總量與光照強度為a時的CO2釋放量相等,均為6個單位,說明實際光合速率=呼吸速率=6個單位,若該植物其他條件不變,一晝夜中保持15h光照強度為c,其余時間黑暗,則該植物一晝夜積累的有機物的量=6×15-6×24=-54,該植物不能正常生長,C項錯誤;光照強度為d時,O2產(chǎn)生總量為8個單位,說明此時光合作用固定的CO2量也是8個單位,因d、a兩點CO2釋放量相同,均為6個單位,所以細胞要從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2,D 項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】許多年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個種群。兩個種群所發(fā)生的變化如下圖所示,①⑥表示不同的變異結(jié)果,ad表示進化的不同環(huán)節(jié)。下列敘述錯誤的是

A. a表示地理隔離離,經(jīng)過長期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離

B. b過程表示基因突變和基因重組,為生物進化提供原材料

C. c過程可以定向改變種群的基因頻率,導致生物定向進化

D. 漸變式和爆發(fā)式的形成新物種,都需要d環(huán)節(jié)

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【題目】下圖為孟德爾的豌豆雜交示意圖,請據(jù)圖分析。

(1)寫出有關操作步驟的名稱:①__________;②__________;③___________。

(2)豌豆紅花(R)對白花(r)為顯性,把標號④雜種種子作為親本種下,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例為___________。

(3)孟德爾通過豌豆一對相對性狀的雜交實驗,揭示出了__________定律。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將完全培養(yǎng)液栽培的植物放入密閉的玻璃瓶內(nèi),在室外培養(yǎng)一晝夜,測得瓶內(nèi)二氧化碳濃度的變化如圖。以下分析正確的是

A. 植物從培養(yǎng)液中吸收氮和鎂,可用于合成葉綠素

B. BC段植物只進行呼吸作用,使瓶內(nèi)C02濃度升高

C. E點時用碘蒸汽處理葉片,葉片不變藍

D. 該植物在該密閉玻璃瓶中可正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取同一生物個體的不同類型細胞,檢測其基因表達,結(jié)果如圖。下列分析正確的是( 。

A. 基因1~6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因3

B. 細胞a~g中生理功能最為近似的應該是細胞b和細胞e

C. 組成1~6基因的脫氧核苷酸種類、數(shù)量和排列方式均不同

D. a~g各個細胞中染色體上所含基因的種類和數(shù)量完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞核的敘述,正確的是

A.細胞核內(nèi)存在易被酸性染料染成深色的物質(zhì)

B.核仁是原核、真核細胞結(jié)構(gòu)區(qū)別的重要方面之一

C.核孔是DNAmRNA、酶等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道

D.核膜的基本骨架是磷脂雙分子層,核膜具有選擇透過性

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【題目】取正常條件下生長的擬南芥的野生型和突變體幼苗若干,分別用不同濃度的生長素處理,測定一定時間內(nèi)莖和根的生長量,結(jié)果如下圖所示。

請回答下列問題:

(1)實驗選用擬南芥的幼苗而不是成苗的原因是______________________

(2)由上圖能得到的結(jié)論是:在一定濃度范圍內(nèi)____________。

(3)在上述實驗的基礎上,為了探究生長素促進擬南芥幼苗莖生長的最適濃度,可以在_________濃度范圍內(nèi)設置更細致的濃度梯度,繼續(xù)進行實驗。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞凋亡過程,其中酶Ⅰ為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;酶Ⅱ為一類蛋白水解酶,能選擇性地促進某些蛋白質(zhì)的水解,從而造成細胞凋亡.下列相關敘述,錯誤的是(。

A. 凋亡誘導因子與膜受體結(jié)合,可反映細胞膜具有信息交流的功能

B. 死亡信號發(fā)揮作用后,細胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解

C. 吞噬細胞吞噬凋亡細胞時,利用了細胞膜選擇透過性的特點

D. 酶Ⅰ能切割DNA分子而酶Ⅱ不能,表明酶具有專一性的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖,其中食品工廠、村莊會向小河中排污(含大量有機物)。結(jié)合所學知識,回答下列問題:

(1)該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源有_________________。

(2)食品工廠排污后,河流水體變渾濁,但是下游村莊附近河流又保持清澈見底,這說明該河流具有_____穩(wěn)定性。

(3)有同學調(diào)査食品工廠附近土壤小動物類群的豐富度,將土樣帶回實驗室后,用誘蟲器采集小動物時,忘記開裝罝的電燈,導致統(tǒng)計結(jié)果____________(填“偏大”、“偏小”、“不變”)。

(4)調(diào)查表明,村莊周圍被踩踏過的地方,很難見到髙大的植被,取代的是低矮的草,甚至有不長草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象,這說明人類活動往往會___________________

(5)小河邊的蘆葦,不僅可以用于造紙,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。

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