【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng),該種群的增長(zhǎng)(速)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A. 如果把橫軸含義換為“時(shí)間”,曲線(xiàn)圖的變化趨勢(shì)會(huì)有改變
B. 丙丁兩點(diǎn)種群數(shù)量相等
C. 若丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為200只,則該種群在此環(huán)境中負(fù)荷量應(yīng)超過(guò)400只
D. 若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家禽,則應(yīng)在種群數(shù)量丙丁之間縱坐標(biāo)最高點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量時(shí)捕獲
【答案】C
【解析】
圖中所示為某種家畜種群呈S型增長(zhǎng),橫軸為種群數(shù)量,縱軸為種群增長(zhǎng)率。該種群的增長(zhǎng)(速)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)圖。該種群在拐點(diǎn)處的增長(zhǎng)速率最大。要持續(xù)盡可能多地收獲家畜,則需要讓該家畜種群保持增長(zhǎng)率的最大值。選擇丁點(diǎn)可以使每次捕捉后,家畜種群數(shù)量降低到增長(zhǎng)率最大的橫坐標(biāo)點(diǎn),保持最大增長(zhǎng)速率。
A、該家畜種群呈S型增長(zhǎng),其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的曲線(xiàn)與給出的曲線(xiàn)的變化趨勢(shì)相同,錯(cuò)誤;
B、圖中橫坐標(biāo)為種群數(shù)量,在同一橫坐標(biāo)種群數(shù)量相等,因此丙丁兩點(diǎn)種群數(shù)量不相等,錯(cuò)誤;
C、若丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為200只,觀(guān)察橫坐標(biāo)可知,丙點(diǎn)位于種群數(shù)量的一半處偏左,因此種群數(shù)量則該種群在此環(huán)境中負(fù)荷量應(yīng)超過(guò)400只,正確;
D、要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則需要讓該種家畜種群數(shù)量保持在K/2水平,這時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快,由圖可知,甲、乙、丙數(shù)量沒(méi)有達(dá)到K/2,丁超過(guò)K/2,選擇丁點(diǎn)可以使每次捕獲后,家畜種群數(shù)量降低到K/2,保持最大增長(zhǎng)速率,錯(cuò)誤。
故選C。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻光合作用中某過(guò)程如圖所示。水稻在不同濃度的細(xì)胞分裂素的作用下,測(cè)得的葉綠素含量、希爾反應(yīng)活力和鮮重增量的相對(duì)值如下表所示。希爾反應(yīng)是指在離體的葉綠體中加入氧化型的DCIP(藍(lán)色)取代圖中物質(zhì)A的作用,形成穩(wěn)定的還原型的DCIP(無(wú)色)的反應(yīng);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖示結(jié)構(gòu)為________________,圖示過(guò)程為________________過(guò)程提供ATP和圖中物質(zhì)B。據(jù)圖可知,圖上的結(jié)構(gòu)X在把電子傳遞給物質(zhì)A________________(請(qǐng)?zhí)蠲Q(chēng))的同時(shí)________________濃度轉(zhuǎn)運(yùn)H+。
(2)從表中可知,施用細(xì)胞分裂素后,葉綠素含量________________,色素含量和希爾反應(yīng)活力的檢測(cè)都可以用測(cè)量溶液________________的方法。但葉綠素含量的測(cè)量和希爾反應(yīng)活力的測(cè)定需要用到同一個(gè)體上生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片,這是因?yàn)?/span>_________________________。
細(xì)胞分裂素濃度(g/L) | 葉綠素含量 | 希爾反應(yīng)活力 | 鮮重增量 |
0 | 1.00 | 10.00 | 10.00 |
0.5 | 1.15 | 18.93 | 13.53 |
1.0 | 1.48 | 23.81 | 16.14 |
(3)鮮重增量的測(cè)量與希爾反應(yīng)活力測(cè)量,也必須用到同一個(gè)體上生長(zhǎng)狀況相同的不同葉片。這是因?yàn)?/span>________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》在中央電視臺(tái)熱播,引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制作泡菜的原理是____________。為了縮短制作時(shí)間。有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的作用是__________。
(2)現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)多采用優(yōu)良的毛霉菌種進(jìn)行發(fā)酵,現(xiàn)代化生產(chǎn)流程如下圖。
腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種到豆腐上,這樣可以____________,保證產(chǎn)品的質(zhì)量。當(dāng)豆腐上長(zhǎng)出毛霉后,對(duì)豆腐要進(jìn)行的A處理是指____________,其作用是:①___________;②抑制微生物生長(zhǎng),避免豆腐坯變質(zhì)。
(3)若利用傳統(tǒng)發(fā)酵制作的蘋(píng)果酒繼續(xù)制作蘋(píng)果醋,需改變的外界條件是_______。
(4)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)實(shí)際上是利用了微生物產(chǎn)生的相關(guān)酶。在工廠(chǎng)化生產(chǎn)中,需要利用一定的技術(shù)對(duì)酶或產(chǎn)酶的細(xì)胞進(jìn)行固定,如果反應(yīng)物是大分子,需要采用__________(填“固定化酶”或“固定化細(xì)胞”)技術(shù)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子( BDNF)關(guān)系的部分圖解,據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,其中錯(cuò)誤的是( )
A.圖中a過(guò)程需RNA聚合酶等并消耗ATP
B.BDNF具有抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用
C.b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后,興奮傳達(dá)到d處,該處膜內(nèi)電位變化為正電位
D.長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞莫納什大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制。脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質(zhì),這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對(duì)胰島素不再敏感,因此胰島只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來(lái)抵消由此帶來(lái)的負(fù)面影響。如圖分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過(guò)程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制。圖中①、②、③表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素。下列敘述正確的是( )
A. ③激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞
B. ①激素、②激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用
C. Ⅱ型糖尿病人的胰島素含量并不低,病因可能是PEDF降低細(xì)胞膜上受體的敏感性
D. 人體正常血糖含量為0.8~1.2mg/L
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員對(duì)浙江太公山常綠落葉針闊混交林內(nèi)繁殖季節(jié)時(shí)鷺類(lèi)中的組成和筑巢高度情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表所示。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
筑巢高度/m | 池鷺/只 | 白鷺/只 | 夜鷺/只 | 牛背鷺/只 | 鷺鳥(niǎo)總數(shù)/只 |
6~8 | 6 | 6 | 8 | 0 | 20 |
8~10 | 52 | 6 | 6 | 2 | 66 |
10~12 | 14 | 4 | 4 | 2 | 24 |
12~14 | 10 | 22 | 4 | 0 | 36 |
(1)表中數(shù)據(jù)顯示,該森林群落鷺類(lèi)的優(yōu)勢(shì)種是_______________。調(diào)查該區(qū)域某鷺類(lèi)的種群密度常采用的方法是________________。表中數(shù)據(jù)的獲得是科研人員在林內(nèi)從山腳到山頂__________________(填“隨機(jī)”或“在密度大的地方”)選取9塊(10m×10m)樣方,逐個(gè)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)并記錄得出的。
(2)當(dāng)不同鷺類(lèi)利用同一資源時(shí),會(huì)發(fā)生生態(tài)位的重疊。本次的調(diào)查結(jié)果顯示,白鷺與夜鷺的生態(tài)位重疊程度最大,然而,白鷺主要在白天飛向西南方向活動(dòng)、覓食,而夜鷺主要在傍晚飛向西北方向活動(dòng)、覓食。由于這兩種鷺鳥(niǎo)在覓食時(shí)間和方向上的改變,錯(cuò)開(kāi)了取食相同食物資源的______________,可以使之得到較為均衡的資源利用,二者之間_____________關(guān)系趨于緩和,從而實(shí)現(xiàn)共存,這是進(jìn)化過(guò)程中這兩種鷺鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境適應(yīng)的必然結(jié)果。
(3)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如圖1。從中可推如食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是_____________________。
(4)參照?qǐng)D2可知,生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆的,這是長(zhǎng)期__________的結(jié)果。圖2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通常DNA分子復(fù)制從一個(gè)復(fù)制起始點(diǎn)開(kāi)始,有單向復(fù)制和雙向復(fù)制,如下圖所示:
放射性越高的3H-胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(3H-脫氧胸苷),在放射自顯影技術(shù)的圖像上,感光還原的銀顆粒密度越高。請(qǐng)利用放射性自顯影技術(shù)、低放射性3H-脫氧胸苷和高放射性3H-脫氧胸苷,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定大腸桿菌DNA復(fù)制的方向,簡(jiǎn)要寫(xiě)出:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:_____________。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論:____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為纖維單胞菌(能產(chǎn)生纖維素酶)的獲取過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是
A. ①②③④培養(yǎng)基都應(yīng)以纖維素為唯一碳源
B. 圖中所用培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C. ④所用的接種方法可對(duì)培養(yǎng)的微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
D. 可用剛果紅染料鑒定,看菌落周?chē)欠癯霈F(xiàn)透明圈
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證“某種植物向光生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光使生長(zhǎng)素向背光面集中,但不影響生長(zhǎng)素的合成”觀(guān)點(diǎn),請(qǐng)利用胚芽鞘和瓊脂塊設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確及能支持該觀(guān)點(diǎn)的結(jié)果是
設(shè)計(jì)思路 | 結(jié)果 | ||
黑暗處理 | 左單側(cè)光處理 | 生長(zhǎng)素相對(duì)含量 | |
A | 1 | 2、3、4 | a≈b,c≈d,e﹤f |
B | 1、4 | 2、3 | a≈b≈c+d≈e+f |
C | 1、3 | 2、4 | a≈b c+d≈e+f |
D | 1、2、3 | 4 | a≈b,c≈d,e﹤f |
A.AB.BC.CD.D
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com