【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，在單位時(shí)間內(nèi)，所得到的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量數(shù)值，由高到低繪制成圖，可形成一個(gè)金字塔圖形（如下圖）。

(1)圖中能量金字塔所包含的總能量是否就是此生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量 ，原因是 ；

(2)對(duì)于某一特定的生態(tài)系統(tǒng)，如樹(shù)→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鼬鼠與白鼬。如果用生物數(shù)量、能量分別作為繪制金字塔的指標(biāo)，金字塔的形狀可能會(huì)有很大的變化。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置上，分別繪制此生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量金字塔和能量金字塔兩個(gè)模式圖。

(3)上述兩種金字塔對(duì)比， 更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的本質(zhì)，因?yàn)?/span> 金字塔表達(dá)的是 關(guān)系；而另一種金字塔反映的是 。因此，前者提供的狀況更加客觀全面。

(4)為什么森林生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象？________________

【答案】（1）不是 還有分解者所包含的能量沒(méi)有包含在其中

（2）

（3）能量金字塔 能量金字塔 營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量關(guān)系 生物個(gè)體數(shù)量之間的關(guān)系

（4）在森林中，少量個(gè)體的生產(chǎn)者可以支持很多的消費(fèi)者，這是因?yàn)樯a(chǎn)者往往體積很大，比如大樹(shù)能夠?yàn)楹芏嘞M(fèi)者提供食物。

【解析】

試題分析：（1）圖中能量金字塔沒(méi)有分解者所包含的能量，不能表示生態(tài)系統(tǒng)所包含的所有能量。

（2）能量在食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，故越高級(jí)能量越少，能量金字塔為正三角形，如題目給的圖像。一般各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)量與能量成正比，但是也有例外，如本題1棵大樹(shù)生存著許多昆蟲(chóng)，圖形見(jiàn)答案。

（3）能量在食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，故越高級(jí)能量越少，能量金字塔更能較好地反映生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動(dòng)的本質(zhì)，表達(dá)的是營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量關(guān)系，而數(shù)量金字塔反映的是生物個(gè)體數(shù)量之間的關(guān)系。

（4）在森林中，少量個(gè)體的生產(chǎn)者可以支持很多的消費(fèi)者，這是因?yàn)樯a(chǎn)者往往體積很大，比如大樹(shù)能夠?yàn)楹芏嘞M(fèi)者如昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、小型哺乳動(dòng)物等提供食物，故森林生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)出現(xiàn)較少的生產(chǎn)者和較多的消費(fèi)者數(shù)量的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①～④分別為A.地衣中的藻類(lèi)和真菌；B.同一培養(yǎng)體系中大、小兩種草履蟲(chóng)；C.狐與兔；D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（順序被打亂）（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）判斷A～D四組生物的對(duì)應(yīng)曲線： A._____________；B.______________；C._____________；D._____________。

（2）若四種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的曲線是___________和____________。

（3）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于_______________________________________。

（4）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是__________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某mRNA的堿基中，U占20％，A占10％，則它的模板DNA鏈中胞嘧啶占

A．25％ B．35％ C．55％ D．70％

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞單位面積的核孔數(shù)目與細(xì)胞類(lèi)型和代謝水平有關(guān)。以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是

A．胰島細(xì)胞 B．造血干細(xì)胞 C．漿細(xì)胞 D．口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人行走時(shí),足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腿。如圖為相關(guān)反射弧示意圖。

（1）圖示反射弧中，a是_____________。當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>______________。

（2）傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到____________會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí)，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________。

（3）傷害引起的疼痛還可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體釋放_________________，直接促進(jìn)______________對(duì)水的重吸收。

（4）當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí)，機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是____________。未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程，其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A. ①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯

B. 激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用

C. a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，激素②的作用具有兩重性

D. 在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物的某組織,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)，③的pH會(huì)降低，由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，③的pH會(huì)維持相對(duì)恒定

B. ③與⑤相比，③中含有蛋白質(zhì)更多

C. ②中的氧氣到達(dá)④至少需要經(jīng)過(guò)3層膜，②處的氧氣濃度高于④處

D. ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會(huì)引起③pH的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示兩種群落在演替過(guò)程中物種多樣性的變化曲線，結(jié)合圖示判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中表示初生演替的曲線應(yīng)為甲

B. 圖中A～E點(diǎn)中代表頂極群落的應(yīng)為D

C. 在圖示A點(diǎn)所具有的物種，也可存在于E點(diǎn)，但有可能發(fā)生優(yōu)勢(shì)取代

D. 圖中C點(diǎn)處環(huán)境條件可能發(fā)生了劇烈變化，但C→D→E變化可表明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于生活習(xí)性的不同，青、草、鰱、鳙四大家魚(yú)分布在池塘的不同水層中，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的（ ）
A.水平結(jié)構(gòu)
B.垂直結(jié)構(gòu)
C.初生演替
D.次生演替

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同步練習(xí)冊(cè)答案