下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型(能量單位:kcal·m-2·a-l)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中太陽(yáng)魚屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),其與雙翅目幼蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B.浮游藻類同化的能量,大部分用于自身呼吸消耗,少數(shù)用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖

C.如果除去該生態(tài)系統(tǒng)中的雙翅目幼蟲,鱸魚的產(chǎn)量將增加

D.浮游藻類與浮游動(dòng)物之間的能量傳遞效率為12.16%

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型中,太陽(yáng)魚屬于第三或第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),太陽(yáng)魚的部分食物來(lái)源于雙翅目昆蟲,所以太陽(yáng)魚與雙翅目昆蟲之間具有捕食關(guān)系,太陽(yáng)魚與雙翅目昆蟲又都以浮游動(dòng)物為食,所以兩者之間還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)食物資源,A正確;在生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞過(guò)程中,被綠色植物固定的太陽(yáng)能,大部分都通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失掉了,少部分用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,只有10%-20%的能量傳遞到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),B項(xiàng)正確;如果去掉雙翅目幼蟲,則浮游動(dòng)物的數(shù)量會(huì)增加,從而太陽(yáng)魚和鱸魚的產(chǎn)量會(huì)增加,C正確;能量傳遞效率的計(jì)算公式是:下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量/這一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量,浮游藻類與浮游動(dòng)物之間的能量傳遞效率并不是12.16%,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞等考點(diǎn),意在考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是(    )

A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境、分解者

C.從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者

D.該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是:(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)              (    )

       A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

       B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

       C.b和d之一,可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

       D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

11.下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。

A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境、分解者

C.從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D.該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析正確的是:
(注:圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)

A.a(chǎn)+b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示次級(jí)消費(fèi)者中被三級(jí)消費(fèi)者所同化的量
C.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的
D.c和e之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )

A.生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,未體現(xiàn)的成分是非生物的物

質(zhì)和能量、分解者

C.從理論上分析,維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D.該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成,鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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