【題目】葡萄糖的無(wú)氧分解過(guò)程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順序正確的是(　　)

①酒精 　 ②CO2　 ③H2O �、蹵TP　 ⑤乳酸 �、轍＋　 ⑦丙酮酸

A. ⑥⑦⑤① B. ③②①⑤ C. ④⑦②① D. ③④②⑤

【答案】C

【解析】葡萄糖無(wú)氧分解過(guò)程中，先是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸產(chǎn)生少量的ATP，接著丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳或乳酸。即在無(wú)氧呼吸第一階段生成丙酮酸、ATP，無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生酒精和二氧化碳或乳酸；葡萄糖的無(wú)氧分解過(guò)程中，選項(xiàng)中各產(chǎn)物出現(xiàn)的先后順④⑦②①或④⑦⑤，答案選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】〔生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐〕我們?nèi)祟?lèi)生活在微生物的海洋中，我們應(yīng)當(dāng)正確看待微生物與人類(lèi)的關(guān)系，微生物既是人類(lèi)的敵人，更是人類(lèi)的朋友。人類(lèi)應(yīng)該了解微生物，讓微生物與人類(lèi)和平共處。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）獲得純凈的培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 ，這是研究和應(yīng)用微生物的前提。消毒和滅菌是兩種非常重要的 技術(shù)，它們之間最主要的區(qū)別是能否殺滅微生物的 。

在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是 ，需要消毒的是 （填序號(hào)）。

①培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿

②玻棒、試管、錐形瓶和吸管

③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手

（2）某生物興趣小組試圖探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并成功篩選到能高效分解尿素的細(xì)菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如下表所示。將表中物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到100 mL。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

①該培養(yǎng)基能篩選出目的菌的原因是 。

②圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上接種時(shí)，可采用的方法是 ，其中 還常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用 來(lái)表示。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外， 也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)將甲、乙兩果蠅雜交，甲的基因型為AABBCC，乙的基因型為aabbcc，讓雜種子一代與隱性類(lèi)型測(cè)交，得到如下結(jié)果：AaBbCc121只，AabbCc119只，aaBbcc121只，aabbcc 120只，則雜種子一代的基因型是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲中的噬菌斑（白色區(qū)域）是在長(zhǎng)滿(mǎn)大腸桿菌（黑色）的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一�，F(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法，得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線(xiàn)（下圖乙），下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn)

B．曲線(xiàn)ab段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C．曲線(xiàn)bc段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代

D．限制cd段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞壁是細(xì)胞這個(gè)基本生命系統(tǒng)的邊界

B. 細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和蔗糖

C. 細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

D. 細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有保護(hù)和支持作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞的分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因），據(jù)圖判斷不正確的是

A. 該動(dòng)物的性別是雄性的

B. 乙細(xì)胞表明該動(dòng)物一定發(fā)生了基因突變或基因重組

C. 丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

D. 1與2或1與4的片段交換，前者屬于基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，DNA含量是染色體數(shù)兩倍的是（ ）。

A、精子細(xì)胞 B、處于減二中期的第一極體

C、 精原細(xì)胞 D、 洋蔥外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列最適合作為制備細(xì)胞膜材料的是

A. 羊的成熟紅細(xì)胞 B. 雞的成熟紅細(xì)胞

C. 變形蟲(chóng) D. 衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的現(xiàn)代解釋的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的

B. 同源染色體上的等位基因具有一定的獨(dú)立性

C. 同源染色體上的等位基因分離，非等位基因自由組合

D. 同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合

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