【題目】用于觀察核酸在細(xì)胞中分布的試劑是

A. 斐林試劑

B. 健那綠染液

C. 蘇丹Ⅲ染液

D. 吡羅紅和甲基綠染色劑

【答案】D

【解析】試題DNA與甲基綠反應(yīng)呈現(xiàn)綠色，RNA與吡羅紅反應(yīng)呈現(xiàn)紅色，D正確；斐林試劑用來(lái)檢測(cè)還原糖，A錯(cuò)誤；健那綠是對(duì)線粒體染色的專一活性染料，B錯(cuò)誤；蘇丹Ⅲ染液與脂肪反應(yīng)呈現(xiàn)橘黃色，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)脂質(zhì)與糖類的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖和果糖分子均有還原性

B. C、H、O、P是構(gòu)成脂質(zhì)和糖原的元素

C.固醇在哺乳動(dòng)物體內(nèi)可轉(zhuǎn)化成性激素

C. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)一條染色體的變化情況，下列敘述正確的是

A. 配子多樣性形成的原因主要體現(xiàn)在④時(shí)期

B. ④時(shí)期著絲點(diǎn)分裂形成的兩套染色體一般是不相同的

C. ③時(shí)期會(huì)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離

D. 高等動(dòng)物在不同時(shí)刻產(chǎn)生的配子，其細(xì)胞中的DNA—般是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

B. 若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用

C. “退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例

D. 人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的捎耗標(biāo)準(zhǔn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種蝴蝶紫翅(E)對(duì)黃翅(e)是顯性，綠眼(G)對(duì)白眼(g)為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上，用兩親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類型及比例如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 上述親本的基因型是EeGg×EEgg

B. 上述親本的基因型是EeGg×eegg

C. F1紫翅白眼個(gè)體占F1總數(shù)的1/16

D. F1紫翅白眼個(gè)體隨機(jī)交配，其中純合子占5/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將細(xì)胞膜上糖蛋白成分不相同的兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散后混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞不能結(jié)合在一起。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜上的糖蛋白與（　�。�

A. 細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān) B. 細(xì)胞間的免疫作用有關(guān)

C. 細(xì)胞的分泌作用有關(guān) D. 細(xì)胞間的物質(zhì)交流有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)ATP的描述中，不正確的是

A. 一定條件下高能磷酸鍵較易斷裂 B. ATP和ADP可相互轉(zhuǎn)化

C. 有三個(gè)高能磷酸鍵 D. 生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】模型的形式很多，我們制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于建構(gòu)（ ）

A.數(shù)學(xué)模型 B.物理模型 　 　C.概念模型 　 D.實(shí)物模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B.野兔的總能量約是綠色植物總能量1020%
C.狼的數(shù)量略有減少，對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大
D.鷹、狼、云豹的種間關(guān)系表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案