【題目】如圖是倒平板的操作，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 正確的操作順序應(yīng)該是丙→乙→甲→丁

B. 甲在酒精燈火焰附近進(jìn)行可以避免雜菌污染

C. 丁操作必須要等待平板冷卻凝固后才能進(jìn)行

D. 培養(yǎng)基應(yīng)冷卻到500C倒平板是由于該溫度下不易受雜菌污染

【答案】D

【解析】

圖中所示操作分別為：甲→分裝，乙→灼燒錐形瓶瓶口，丙→晃勻培養(yǎng)液，丁→倒置存放。平板冷凝后培養(yǎng)皿蓋上會(huì)凝結(jié)水珠，凝固后的培養(yǎng)基表面濕度較高，倒置平板既便于培養(yǎng)及表面水分蒸發(fā)，又能防止培養(yǎng)皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基造成污染。

倒平板的操作中，需要在無(wú)菌環(huán)境下操作，首先輕輕震蕩滅菌后的錐形瓶，待冷卻至50℃左右之后，然后再酒精燈附近灼燒錐形瓶瓶口滅菌，再在酒精燈附近進(jìn)行倒平板操作，最后待培養(yǎng)基凝固后倒置存放，故正確的操作順序?yàn)楸?/span>→乙→甲→丁，A選項(xiàng)正確；培養(yǎng)基分裝時(shí)，需要使錐形瓶的瓶口通過(guò)火焰，防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基，B選項(xiàng)正確；倒置培養(yǎng)基需要待培養(yǎng)基凝固后再進(jìn)行，C選項(xiàng)正確；培養(yǎng)皿應(yīng)冷卻到50℃倒平板是此溫度下不燙手，便于后續(xù)的分裝操作，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故錯(cuò)誤的選項(xiàng)選擇D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題：

I．1952年，赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù)，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟：

（1）實(shí)驗(yàn)的第一步用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼；第二步把35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合。如上圖所示，第四步離心后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：侵染時(shí)，噬菌體的________________沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)。

（2）若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體，需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________，再用噬菌體去侵染_______________。

Ⅱ．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示：在離心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的沉淀物放射性強(qiáng)度比理論值略低。

（1）由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差

a．在實(shí)驗(yàn)中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng)，會(huì)使上清液的放射性含量升高，其原因是______________________________。

b．在實(shí)驗(yàn)中，如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，將__________（填“是”或“不是”）誤差的來(lái)源，理由是_____________________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，__________（填“能”或“不能”）用15N來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA，理由是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線表示在無(wú)催化劑和有酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 沒(méi)有催化劑的反應(yīng)曲線是②

B. AB段的含義是酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. AC段的含義是在無(wú)催化劑的條件下，反應(yīng)所需要的活化能

D. 若將酶改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則B點(diǎn)在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示組成細(xì)胞的化合物，下列表述不正確的是

A.圖1所示物質(zhì)可能是淀粉或糖元

B.圖1所示物質(zhì)不能充當(dāng)遺傳物質(zhì)

C.圖2所示物質(zhì)可能是核酸片段或肽鏈

D.圖2表示核酸，它主要分布在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為泡菜制作流程圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 配制鹽水時(shí)，鹽與清水的比例為1：4

B. 所用的鹽水必須煮沸以除去水中的氧氣并殺滅其他雜菌

C. 泡菜制作中乳酸含量增加有利于各種微生物的生長(zhǎng)和繁殖

D. 測(cè)亞硝酸鹽含量制備樣品處理液時(shí)，加氫氧化鋁乳液的目的是除去雜質(zhì)得到澄清溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知如圖中1號(hào)男子的基因型為AaXBY，若1號(hào)男子與2號(hào)女子結(jié)婚后，所產(chǎn)生的e卵與f精子受精，生育的3號(hào)孩子的基因型為AAXbY，i精子類型為（　�。�

A. AXBB. aXBC. AYD. aY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)氨基苯甲酸可用甲苯為原料合成。已知①苯環(huán)上的硝基可被還原為氨基：+3Fe+6HCl→+3FeCl2+2H2O，產(chǎn)物苯胺還原性強(qiáng)，易被氧化；②-CH3為鄰、對(duì)位取代定位基，而-COOH為間位取代定位基。則由甲苯合成對(duì)氨基苯甲酸的步驟合理的是

A. 甲苯XY對(duì)氨基苯甲酸

B. 甲苯XY對(duì)氨基苯甲酸

C. 甲苯XY對(duì)氨基苯甲酸

D. 甲苯XY對(duì)氨基苯甲酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組利用草莓對(duì)影響光合作用的因素及果實(shí)發(fā)育期光合產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖1表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下，草莓葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線；圖2表示在適宜條件下，向密閉溫室中充入一定量14CO2后，草莓葉片、莖、果實(shí)的放射性含量隨時(shí)間變化的曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中A點(diǎn)表示的含義是葉肉細(xì)胞的__________________。E點(diǎn)后限制光合速率的環(huán)境因素是___________________________。

（2）如果圖1中D點(diǎn)突然變?yōu)?/span>C點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)五碳化合物的含量將_________。光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí)草莓的光合速率反而降低，其原因是__________________。

（3）由圖2可知，有機(jī)物在草莓各器官間的轉(zhuǎn)移路徑為__________________。

（4）用該植物為材料，進(jìn)行“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)，在測(cè)量?jī)艄庾饔盟俾蕰r(shí)可以用單位時(shí)間單位葉面積的O2釋放量表示，另外還可以用表示 __________（答出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物根尖細(xì)胞中，一對(duì)同源染色體上兩個(gè)DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示，字母代表基因，數(shù)字代表無(wú)遺傳效應(yīng)的堿基序列。下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A. 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致DNA堿基序列的改變

B. C中堿基對(duì)若發(fā)生變化，可以通過(guò)顯微鏡觀察到

C. ①中堿基對(duì)缺失，屬于基因突變

D. 該細(xì)胞分裂時(shí)，可發(fā)生基因A與a的互換，導(dǎo)致基因重組

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