【題目】下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是（ ）

A. 從上圖可知，人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B. 從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑

C. 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中，通常此時(shí)人體散失的熱量大于在炎熱條件下散失的

D. 寒冷時(shí)，骨骼肌不自主地顫栗屬于條件反射

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析，乙和甲相比，乙的汗腺分泌增加，散熱量增加；丁和丙相比，丁的毛細(xì)血管舒張，血流量增加，散熱量增加；因此甲和丙處于寒冷環(huán)境中，乙和丁處于炎熱環(huán)境中。其中血管的收縮和舒張是受神經(jīng)系統(tǒng)控制的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。體溫的調(diào)節(jié)是神經(jīng)和體液共同作用的結(jié)果。

體溫調(diào)節(jié)過程中，血管和汗腺受神經(jīng)支配，故從上圖判斷，人體在炎熱和寒冷條件下神經(jīng)調(diào)節(jié)能維持體溫，A錯(cuò)誤；汗腺分泌汗液是機(jī)體散熱的主要途徑，除此以外，血管舒張，血流量增加，也能增大散熱，從丙到丁表示機(jī)體散熱的途徑，B錯(cuò)誤；在寒冷環(huán)境中，通常人體散失的熱量大于在炎熱條件下散失的，產(chǎn)熱量也大于在炎熱條件下產(chǎn)生的，C正確；寒冷時(shí)，骨骼肌不自主地顫栗屬于非條件反射，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種子收獲后進(jìn)行如圖一系列處理，下列敘述正確的是

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在

C. ④和⑤是同種物質(zhì)，但在細(xì)胞中存在形式和含量不同

D. 點(diǎn)燃后產(chǎn)生的C02中的C全部來自于種子中的糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂圖，①～⑤表示不同分裂時(shí)期的細(xì)胞。下列敘述正確的是（　　）

A. ①時(shí)期分離的染色體被紡錘絲拉向兩極

B. ②時(shí)期各四分體排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上

C. ④時(shí)期中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

D. ⑤中的G1期主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離層細(xì)胞近樹干的部分為近基端，反之為遠(yuǎn)基端，葉柄離層細(xì)胞兩端生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖。乙烯促進(jìn)離層細(xì)胞合成和分泌水解離層細(xì)胞細(xì)胞壁的酶。結(jié)合所學(xué)知識分析，相關(guān)說法正確的是

A. 遠(yuǎn)基端生長素濃度高于近基端時(shí)，葉柄開始脫落

B. 葉柄脫落的根本原因是離層細(xì)胞脫落酸含量增加

C. 生長素從遠(yuǎn)基端往近基端的運(yùn)輸可促進(jìn)乙烯合成

D. 調(diào)節(jié)葉柄脫落的激素是乙烯與生長素?zé)o直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米高稈對矮稈為顯性，抗病對易感病為顯性，控制上述性狀的基因位于兩對同源染色體上.現(xiàn)用兩個(gè)純種的玉米品種甲和乙雜交得F1，再用F1與玉米丙雜交，結(jié)果如圖2所示，分析玉米丙的基因型為

A. DdRrB. ddRRC. ddRrD. Ddrr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反饋調(diào)節(jié)的過程示意圖，下列理解錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)人體受到寒冷或緊張刺激后，圖中的下丘腦、垂體、腺體分泌的激素可分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素

B. 當(dāng)受下丘腦和垂體調(diào)節(jié)的腺體分泌的激素濃度過高時(shí)，機(jī)體可通過⑥→⑦和⑥→⑧使其濃度降低

C. 當(dāng)切除垂體后，甲狀腺激素會減少，促甲狀腺激素會增多

D. 下丘腦能起到承上啟下的作用，是內(nèi)分泌活動的樞紐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖，相關(guān)描述正確的是

A. 圖中有3種細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識別

B. 物質(zhì)I具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用

C. 物質(zhì)I和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)

D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動的方向）。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 若營養(yǎng)不良，④中組織液增多引起組織水腫

B. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④

C. 正常情況下①處的CO2濃度低于⑤處

D. 飯后4小時(shí)①處的葡萄糖濃度高于⑤處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請分析作答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，用字母和箭頭連接（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置連接___________________；無氧條件下的裝置連接_______________________。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。

①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，請問對照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ ____________________________________________________________。

②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

1

A____

不動

只進(jìn)行有氧呼吸

2

B____

C____

只進(jìn)行無氧呼吸

3

D____

E____

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

③若用裝置Ⅱ、Ⅲ同時(shí)開展實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間中，裝置Ⅱ液滴移動3格刻度后停止不動，裝置Ⅲ的液滴移動了6格刻度，則這段時(shí)間裝置Ⅱ中酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的比例是_________。

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