【題目】培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌、消毒方法依次是

①化學消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線滅菌 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒法

A．⑤③②①④⑥ B．①②③④⑤⑥

C．⑥②③④①⑤ D．③④②①⑥⑤

【答案】A

【解析】

試題分析：培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌；⑤正確。培養(yǎng)皿能耐高溫，需用干熱滅菌；③正確。接種環(huán)可用灼燒滅菌達到迅速徹底的滅菌效果；②正確。實際操作者的雙手用化學藥劑進行消毒，用酒精擦拭雙手；①正確。空氣可用紫外線消毒；④正確。巴氏消毒法用于牛奶及其制品的消毒，不會破壞其營養(yǎng)成分，⑥正確。A正確

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法錯誤的是（ ）

A．學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程

B．記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn)

C．學習和記憶涉及腦內神經(jīng)遞質的作用以及某些種類蛋白質的合成

D．短期記憶可能與新突觸的建立有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關免疫的敘述，正確的是（）
A.免疫系統(tǒng)相對獨立，既不受神經(jīng)調節(jié)也不受體液調節(jié)
B.吞噬細胞可吞噬病原體，也可加工處理病原體使抗原暴露
C.類風濕性關節(jié)炎和獲得性免疫缺陷綜合癥均為自身免疫病
D.免疫系統(tǒng)能消滅入侵的病原體，不能清除體內的異常細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　　）

A. 控制的性狀不同 B. 染色體上位置不同

C. 所含的密碼子不同 D. 脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某種生物體細胞的亞顯微結構示意圖，圖二為某生物體細胞的物質運輸示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）與圖一細胞相比，洋蔥根尖分生區(qū)細胞在結構上的區(qū)別主要表現(xiàn)在 ．

（2）若觀察圖一中結構⑧，需用 染色；具有膜結構的細胞器有 （填序號）．

（3）若圖一細胞發(fā)生了圖二的變化過程，則氨基酸從腎小管管腔進入細胞的跨膜運輸方式是 ，Na+從腎小管管腔進入細胞 （消耗或者不消耗）能量，Na+從細胞中進入腎小管周圍組織液消耗的能量來源于圖一細胞中的場所是 ．（填序號）圖二中的P的合成場所是圖一中的 （填序號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與高等植物細胞相比，動物細胞特有的細胞結構是

A．中心體 B．葉綠體 C．高爾基體 D．染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受獨立遺傳且完全顯性的三對等位基因（用Ii、Aa、Bb表示）控制�；蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺缦聢D所示。請分析并回答：

（1）酶1、酶2、酶3能催化不同的化學反應是因為它們具有各自特有的 。

（2）在基因控制酶合成的轉錄過程中，存在RNA—DNA的雜交區(qū)域，此雜交區(qū)域含有DNA的 鏈（寫鏈的名稱）。

（3）正常情況下，上圖示意的紅花植株基因型有 種，而基因型為IiaaBb的紅花植株中有少部分枝條開出了白花，推測可能是由于形成花芽的細胞在分裂過程中發(fā)生了 ，也可能是因某條染色體發(fā)生缺失，出現(xiàn)了基因型為

的花芽細胞。

（4）科研人員在研究中發(fā)現(xiàn)，由于染色體發(fā)生了結構變異（重復）或者數(shù)目變異，出現(xiàn)了基因型為IIaaBbb的開粉紅色花的植株，這是因為花芽細胞中b基因數(shù)多于B基因數(shù)時，B基因的表達減弱而形成粉紅花突變體。請設計雜交實驗，確定該突變植株屬于哪種變異類型？

讓該突變體植株與基因型為IIaabb的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例。

①預測結果：

若子代表現(xiàn)型及比例為 ，則屬于染色體數(shù)目變異。

若子代表現(xiàn)型及比例為 ，則屬于染色體結構變異。

②請將屬于染色體結構變異的雜交過程用遺傳圖解表示。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于人體內環(huán)境組成成分的是（ ）

①血漿、組織液和淋巴 ②血紅蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和激素 ④激素、細胞內液和氨基酸

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳病的系譜圖，其中一種病為伴性遺傳。若Ⅲ10和Ⅲ11婚配，所生的子女中發(fā)病率為

A．2/3 B．2/9 C．1/2 D．1/3

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