【題目】動、植物細胞內(nèi)都含有的糖類物質(zhì)是

A. 蔗糖 B. 麥芽糖

C. 乳糖 D. 核糖

【答案】D

【解析】試題分析：蔗糖和麥芽糖均分布于植物細胞內(nèi)，A、B項錯誤；乳糖分布在動物細胞內(nèi)，C項錯誤；核糖是構(gòu)成RNA的成分，廣泛分布于動、植物細胞中，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的敘述，不正確的是

A. 離開活細胞的酶可以有催化能力

B. 酶為反應(yīng)過程供能從而提高反應(yīng)速率

C. 酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

D. 酶的專一性由其特定的分子結(jié)構(gòu)決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于組成細胞的元素與化合物，下列敘述正確的是

A. 不同細胞的元素種類與含量均相差很大

B. 糖類是主要能源物質(zhì)，少量參與細胞結(jié)構(gòu)

C. 原核細胞中只存在有四種核苷酸分子

D. 隨著細胞的衰老，細胞膜上的載體蛋白增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器，A為效應(yīng)器，痛覺在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負電位

C. 圖中共有5個突觸，當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時，反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗牙尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是

A. 基因重組發(fā)生在圖中②過程

B. 秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C. 植株A為二倍體，植株C屬于單倍體

D. 植株B純合的概率為25%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動物細胞，都含有兩對同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項是（ ）

A. 細胞A的同源染色體成對排列在細胞中央

B. 細胞A產(chǎn)生的子細胞染色體數(shù)目減半

C. 聯(lián)會發(fā)生在細胞B，而不會發(fā)生在細胞A

D. 細胞B的染色體與親代體細胞染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的基因表達過程，有關(guān)說法正確的是

A. 甲狀腺細胞和垂體細胞表達的產(chǎn)物不同，所以其所含的基因不同

B. 過程1、過程3（含3-1、3-2）中發(fā)生堿基互補配對。過程2中有磷酸二酯鍵的斷裂和形成

C. 啟動子是轉(zhuǎn)錄的起點，是核糖體識別和結(jié)合的起始位點

D. 圖中基因表達過程是在細胞核中完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列有關(guān)敘述中，不正確的是( )

A. 甲是DNA，乙為RNA，此過程要以甲為模板，酶為RNA聚合酶

B. 甲是DNA，乙為DNA，此過程要以甲為模板，酶為DNA聚合酶

C. 甲是RNA，乙為DNA，此過程為轉(zhuǎn)錄，原料為脫氧核苷酸

D. 甲是RNA，乙為蛋白質(zhì)，此過程為翻譯，原料為氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素（IAA）和赤霉素（GA3）對玉米胚芽鞘生長的影響，得到如下實驗結(jié)果。請回答下列問題：

（1）實驗中除激素的因素外，可能影響實驗結(jié)果的因素稱___________。圖中“？”處理方式是_________。

（2）實驗中用激素處理胚芽鞘時，應(yīng)將IAA加在______________（填“基部培養(yǎng)液中”或“胚芽鞘尖端”），原因是______________。若實驗中使用的IAA濃度為m，則改用低于m濃度的IAA時，玉米胚芽鞘的長度___________（填“會”、“不會”或“不一定”）減少。

（3）據(jù)圖推斷IAA和GA3混合使用后具有_____________作用。后續(xù)實驗發(fā)現(xiàn)，適宜濃度的GA3處理芽尖細胞，分裂間期明顯變短，間期分子水平上所發(fā)生的主要變化是_______________________。

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