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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
下列哪一組實(shí)驗(yàn)必須使用活的細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
[ ]
①觀察植物細(xì)胞有絲分裂
②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③觀察根對(duì)礦質(zhì)元素離子的交換吸附
④葉綠體中色素的提取和分離
A
.②③④ B.①②③C
.③④① D.①④②查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
選做題(考生只能選做一題,如兩題全做,以A題計(jì)分)
A、螢火蟲(chóng)能發(fā)光是因?yàn)槲灮鹣x(chóng)體內(nèi)可以通過(guò)熒光素酶催化一系列反應(yīng)。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來(lái),熒光素酶的唯一來(lái)源是從螢火蟲(chóng)腹部提取。但加利福尼亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是_______________,提取目的基因通常有兩種途徑,提取該目的基因的方法最可能的途徑是____________。
(2)在該過(guò)程中需要多種酶的參與,其中包括________________等。
(3)將此目的基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi)需要運(yùn)載體的幫助。下列所列哪項(xiàng)不是選取運(yùn)載體的時(shí)候必須考慮的?________
A、能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存 B、具有特定的限制酶切點(diǎn)
C、具有與目的基因相同的堿基片斷 D、具有某些標(biāo)記基因
(4)在此轉(zhuǎn)基因工程中,是由質(zhì)粒承擔(dān)運(yùn)載體的。在將體外重組DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用___________________________處理大腸桿菌,目的是_________________________________。
(5)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設(shè)想將其基因作為實(shí)驗(yàn)工具,將它和某一基因連接在一起,通過(guò)植物是否發(fā)光來(lái)確定該基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入到植物體內(nèi),如判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi)。正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與螢火蟲(chóng)體內(nèi)的熒光素酶基因相比,除了堿基對(duì)的順序、數(shù)目不同以外,在結(jié)構(gòu)方面還存在不同點(diǎn),主要不同是_________________________________。
B、水體微生物對(duì)有機(jī)物有分解作用。右圖所示為一種新的有機(jī)物吡啶羧酸(DPA)(分子式為C6H5NO2)進(jìn)入池塘水體之后被水體微生物分解情況,其中箭頭表示該有機(jī)物第二次進(jìn)入該水體的時(shí)刻。回答下列問(wèn)題:
(1)第一次吡啶羧酸進(jìn)入水體被降解有較長(zhǎng)的遲延期,其可能原因是______________________________。
(2)由圖可知,第一次吡啶羧酸進(jìn)入水體一段時(shí)期以后第二次再進(jìn)入水體,吡啶羧酸急速下降,說(shuō)明微生物代謝異常旺盛,其主要原因是________________________。
(3)吡啶羧酸為微生物代謝提供了____________營(yíng)養(yǎng)。這些分解吡啶酸的微生物同化代謝類型最可能是___________________。
(4)吡啶羧酸進(jìn)入水體后被微生物分解,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有______________能力。該能力與生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度成正比。
(5)池塘屬于______________生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)又被稱作“地球之腎”,是因?yàn)椤 ? _____________________________________。
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