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【題目】下列不屬于遺傳咨詢的是

A. 分析遺傳病的傳遞方式 B. 對胎兒進行產前診斷

C. 推算后代遺傳病的再發(fā)風險率 D. 提出防治對策和建議

【答案】B

【解析】遺傳咨詢包括分析遺傳病的傳遞方式、推算后代遺傳病的再發(fā)風險率、提出防治對策和建議，對胎兒進行產前診斷不屬于遺傳咨詢。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某綠色植物細胞內生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產生的物質。圖二為將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1 h，再光照1 h(光照強度相同)，測其有機物變化，得到如下數(shù)據，據圖回答下列問題。

（1）從葉片中提取色素時，所得濾液顏色偏黃，可能漏加的化學藥品是___________�，F(xiàn)有一株葉黃素缺失突變體，對其葉片進行紅光吸收測定，與正常葉片相比，實驗結果是光吸收差異__________（“不”或“非常”）顯著。

（2）圖一中在生物膜上發(fā)生的生理過程有 _________（用圖中數(shù)字表示），A表示_________，

D表示_________。該細胞中CO2由②過程產生到⑤過程利用，至少穿過 ____層磷脂分子層。

（3）據圖二分析，當花生葉片所處溫度為_ _℃時，CO2固定速率最大，數(shù)值為 _____mg/h。如果晝夜恒溫，在白天光照12小時，圖二所示溫度中，從積累有機物角度分析，最適合花生生長的溫度是_ _℃。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【選修3—現(xiàn)代生物科技專題】

Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞。下圖為科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療的技術流程圖，據圖回答有關問題：

（1）步驟①中，在核移植之前應該采集卵母細胞，采用的主要方法是用__________處理，使其排出更多的卵子，然后從__________中沖取。

（2）步驟②中，重組細胞培養(yǎng)到囊胚期，可從其__________中分離出ES細胞，該細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細胞核大、核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的__________。

（3）步驟③中，將含有Rag2基因的表達載體導入ES細胞，常采用__________法。為檢測Rag2基因

是否表達出相應的蛋白質，通常采用__________的方法。

（4）轉基因和細胞核移植（克�。┑壬锛夹g存在安全性和倫理問題，如科學家賦予轉基因生物某些特殊性狀，它們有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，這屬于轉基因生物的__________(“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”）問題；我國政府對待克隆人的態(tài)度是__________,不反對治療性克隆。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為光照強度對植物光合作用的影響關系． 下列有關曲線的敘述中錯誤的是（ ）

A. b代表光下植物干物質積累量

B. n點之后突然增強光照強度，短時間內葉綠體內的C3化合物會減少

C. n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關

D. 若植物長期處于光照強度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關分解纖維素微生物的分離的敘述，錯誤的是

A. 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵

B. 對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后，無需再進行其他實驗

C. 纖維素酶的測定方法，一般是對所產生的葡萄糖進行定量測定

D. 纖維素酶是一種復合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產者、消費者和分解者相互關系的示意圖（①②③各代表一定的能量值）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）一個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的生產者、消費者和分解者共同構成 ，三者的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

（2）生產者的同化類型是 ，主要通過 來同化環(huán)境中的無機物。

（3）如果①表示初級消費者的同化量，則③是指初級消費者 里的能量；如果①表示初級消費者的攝入量，則③還應包括初級消費者 里的能量；

（4）分解者的異化作用類型是______，其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的，分解速度主要取決于環(huán)境的______．

（5）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對于某一種生物來說，在不同的條件下可能扮演不同的角色，如紅螺菌在有光照的條件下，能夠進行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)的 ；在黑暗條件下，又能利用環(huán)境中的有機物，是生態(tài)系統(tǒng)的 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某果實成熟時乙烯(C2H4)引起纖維素酶的形成，圖乙為該果實成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線，請回答下列問題：

（1）由圖甲分析乙烯誘導纖維素酶的形成是通過調節(jié)基因表達的 過程而實現(xiàn)。①和②在化學組成上的差異是：組成①的五碳糖為脫氧核糖，②中特有的堿基是 。該圖表明基因控制果實成熟是通過控制 而實現(xiàn)的。

（2）活性纖維素酶從細胞排出的方式，體現(xiàn)了細胞膜 。若纖維素酶由a個氨基酸構成，控制該酶合成的基因含有b個胸腺嘧啶，則該基因至少含有 個鳥嘌呤。

（3）圖乙顯示果實成熟后硬度降低，其硬度降低與細胞壁中的 降解有關, 依據該實驗結果推測，果實采摘后減緩變軟的保存辦法可以是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程不能發(fā)生在人體內環(huán)境中的是（ ）

A．葡萄糖不完全氧化分解產生乳酸

B．興奮傳遞過程中神經遞質與受體結合

C．抗體與相應抗原特異性結合

D．激素與靶細胞的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象實驗中對牛蛙作了一些處理，下列針對這些處理的分析不合理的是

A.切除腦的作用是去除腦對脊髓的控制

B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的進行

C.環(huán)割腳趾皮膚可證實此處有相應感受器

D.破壞脊髓可證實脊髓存在搔扒反射的神經中樞

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