下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
A
【解析】
試題分析:根據(jù)神經(jīng)節(jié)可知,e是感受器,d傳入神經(jīng),c神經(jīng)中樞,b是傳出神經(jīng),a是效應(yīng)器。由于興奮在突觸處傳遞是單向的,因此興奮在反射弧的傳遞是單向的,故A正確;由于b是傳出神經(jīng),故刺激b時(shí)產(chǎn)生的興奮能傳至效應(yīng)器,效應(yīng)器能收縮,故B錯(cuò);興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的形式是電信號(hào),興奮在突觸處傳遞依靠神經(jīng)遞質(zhì),電信號(hào)傳導(dǎo)的速度比化學(xué)信號(hào)傳遞的速度快,故C錯(cuò);Ⅱ是突觸后膜,興奮在突觸后膜處的電位變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),故D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題主要考查反射弧的組成,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆山東章丘四中高三10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖(A.B.C.D.e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷D.刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇淮安漣水中學(xué)高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省高三第五次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷d、刺激b,會(huì)引起效應(yīng)器收縮屬于反射
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
C.切斷d、刺激b,不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
D.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
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