【題目】甜瓜Cucumis melo是葫蘆科甜瓜屬的二倍體草本植物。下圖是以甜瓜未成熟的子葉自交授粉后24d的子葉為材料進行植物組織的培養(yǎng)的流程圖。請回答:

1圖中的過程a為 ,X結構為 。

2在組織培養(yǎng)過程中, 的協(xié)同調控作用非常重要,人們常把它們成為激素杠桿。但植物生長調節(jié)劑在培養(yǎng)基中的用量要考慮組織中 的含量,才能有效地操作激素杠桿。

3在甜瓜的組織培養(yǎng)中,由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷地 狀態(tài),因此受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響,產生了部分四倍體再生植株。在育種中,為了提高突變率,可以對上述培養(yǎng)過程中的

進行化學或物理誘變處理,促使其突變,在誘導分化形成植株,常用的化學誘變劑有 寫出一種即可。

【答案】(1)脫分化 愈傷組織

(2)生長素或細胞分裂素 細胞分裂素或生長素 內源激素

(3)分生或分裂生長或分裂 愈傷組織或X結構 甲基磺酸乙酯EMS[或疊氮化鈉SA或秋水仙素]

【解析】

試題分析:(1圖中的過程a為細胞到愈傷組織的過程,屬于脫分化,X結構為愈傷組織。

2在組織培養(yǎng)過程中需要植物激素生長素和細胞分裂素來調控分裂和分化,植物生長調節(jié)劑在培養(yǎng)基中的用量要考慮組織中內源激素的含量,才能有效地操作激素杠桿。

3在植物的組織培養(yǎng)過程中,由于培養(yǎng)細胞一直處于不斷分生的狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變。為了提高突變率,可以對上述培養(yǎng)過程中的愈傷組織進行化學或物理誘變處理,促使其突變,化學誘變劑有甲基磺酸乙酯和秋水仙素。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程。

(1)植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ,其主要成分包括:大量元素、微量元素、 ,有的還需要添加多種植物激素,如生長素和細胞分裂素。培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值 填“高”或“低”時,有利于芽的分化。圖中代表 過程。

(2)如果用此蘭花的花藥進行離體培養(yǎng)產生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成愈傷組織,再將其誘導分化成植株;另一種是花粉通過 階段發(fā)育成植株。兩種途徑主要取決于培養(yǎng)基中__________。所得的植株體細胞中有 染色體組,稱為 倍體植株。

3在花粉發(fā)育的過程中,通常選擇月季 期的花藥培養(yǎng)成功率最高;ㄋ幦雍笸ǔS么姿嵫蠹t法染色鏡檢,對不易著色的則用 法對其染色。

4)在花藥培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn):接種花藥的培養(yǎng)基中,花藥邊緣出現(xiàn)雜菌,其余部分正常,未接種的培養(yǎng)基正常。出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為在一定條件下研究光照強度對植物光合作用的影響的變化曲線,回答下列問題

1、在光照強度為B點時,該植物根細胞中能夠產生ATP的細胞結構包括: 。

2、光照強度由B變?yōu)镃過程中,葉綠體中C3含量 (增加、減少、不變)

3、如果該植物一直處于P點光照強度下,能否生長?為什么?

4、當光照強度達到C時,一天12小時光照12小時黒暗處理,該植物一天有機物的積累量為 (小數(shù)點后保留一位)

5、若如圖實驗的二氧化碳濃度為0.1g/ml(此時二氧化碳不足),其他條件適宜。升高二氧化碳濃度,B點向 移動。

6、如果在C光照強度時升高二氧化碳濃度,發(fā)現(xiàn)光合作用速率不變,此時限制光合作用的外界因素主要

。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖所示。請回答:

1)蛇在最長的食物鏈中處于第______個營養(yǎng)級。通常情況下,變溫動物所在食物鏈的營養(yǎng)級的數(shù)目比僅有恒溫動物的________。

2)若該群落由于火災被毀滅,經若干年后此地又重新形成新的群落,這種群落演替類型屬于_________。

3)圖中的“→”除表示捕食關系外,還可表示__________的方向。

4)若狐侵入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間后,生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能仍保持相對穩(wěn)定,則表明生態(tài)系統(tǒng)具有___________能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人體內元素和化合物的敘述,正確的是( )

A. 血漿的滲透壓主要通過蛋白質、Na、Cl來維持

B. ATP、磷脂、抗體、DNA的組成元素中都有C、H、O、NP

C. 蛋白質分子中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中

D. 人體內參與信息傳遞的分子都是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺素(簡稱T4)不僅能促進動物的個體發(fā)育,還能提高神經系統(tǒng)的興奮性,使實驗動物反應敏銳。研究發(fā)現(xiàn),低濃度的甲基異噻唑啉酮(簡稱MIT,一種防腐劑)對蝌蚪的神經系統(tǒng)有負面影響。為了研究這兩種物質對蝌蚪神經系統(tǒng)的影響及其相互作用,某研究小組進行了如下實驗,請完成實驗設計方案:

材料:甲狀腺素片,MIT制劑,直徑20cm的玻璃培養(yǎng)缸4個,研缽,任氏液(蛙的生理鹽水),清水,電表,停表。

(1)將體長2cm~3cm 的40尾健康蝌蚪隨機均分在4個玻璃培養(yǎng)缸中,缸內放入3L的 。

(2)其中A缸不加任何藥物作為對照;B缸加入120mg的甲狀腺素片;C缸加入30mg的MIT制劑;D缸加入 。

(3)每兩天換水一次,連續(xù)飼養(yǎng)20天后,從下向水缸的底部一半照射一定強度的光束,蝌蚪會出現(xiàn)避光行為,觀察、記錄 ,記為a、b、c、d,進行比較分析得出實驗結論。

(4)后續(xù)實驗:繼續(xù)用上述實驗方法飼養(yǎng)20天后,所有蝌蚪都發(fā)育為成蛙。再分別剝離A、C兩組成蛙的坐骨神經腓腸肌標本。如下圖所示,在M處給予適宜的刺激,甲、乙電表將檢測到電位變化,現(xiàn)分別記錄從開始刺激到電表甲、乙出現(xiàn)電位變化所需的時間,記為T1、T2。該后續(xù)實驗的目的是:

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別是( )

A. 影響因素不同 B. 起始條件不同

C. 產生的植物種群不同 D. 產生的生物數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】Apelin是由脂肪細胞分泌的小分子舒血管活性多肽,具有調節(jié)血壓、增強心肌收縮力、調節(jié)水鹽代謝平衡、介導免疫反應及參與糖尿病和動脈粥樣硬化等多種生物學效應。

1據(jù)信息推測脂肪細胞合成Apelin的細胞器是 。

2參與調節(jié)水鹽平衡的神經中樞位于 ,該結構還可感受 滲透壓的變化并將興奮傳給大腦皮層產生渴覺。

3研究小組為研究II型糖尿病T2DM大鼠在有氧運動干預中Apelin的變化及其對血壓收縮壓、舒張壓的調節(jié)作用,實驗設置及12周后檢測結果如下表所示, 據(jù)此書寫實驗結果及結論。

表:大鼠實驗處理及各項指標檢測情況每組8只、分籠詞養(yǎng)、其他條件適宜且相同

實驗結果:

與正常大鼠相比,未進行有氧運動的T2DM大鼠收縮壓、舒張壓和血漿血栓素含量顯著升高,而血清Apelin含量顯著降低;

長期的有氧運動可使T2DM大鼠收縮壓、舒張壓和血漿血栓素含量 ,血清Apelin含量

。

實驗結論:

;

。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某細胞的部分結構,下列有關敘述正確的是

A.結構中的磷元素主要分布于DNA中

B.結構中都含有RNA

C.結構、都具有雙層膜

D.結構的基質中都能產生ATP

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