【題目】關(guān)于群落演替的描述正確的是

A．群落演替的趨勢(shì)是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

B．苔蘚階段－草本植物階段為初生演替

C．裸巖階段－地衣階段－草本植物階段－灌木階段－森林階段為次生演替

D．農(nóng)田棄耕后的演替：一年生草本－多年生草本－灌木－喬木的演替屬于初生演替

【答案】A

【解析】

試題分析：群落演替的趨勢(shì)是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高，A正確；苔蘚階段演替到草本植物階段為次生演替，B錯(cuò)誤；裸巖上的演替為初生演替，C錯(cuò)誤；農(nóng)田棄耕后的演替屬于次生演替，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)

B. 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)

C. 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高

D. 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸水能力逐漸(　　)

A. 減小 B. 增大

C. 不變 D. 等于0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇________區(qū)細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D：____________，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________。

(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是_____________________________________________。

(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果：__________________________________________。

(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇________區(qū)細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)________(填“會(huì)”或“不”)發(fā)生改變。

(5)若下圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)：a________；b________；c________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】霧霾，是霧和霾的組合詞。霧霾常見(jiàn)于城市。中國(guó)不少地區(qū)將霧并入霾一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。霧霾是特定氣候條件與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果。霧霾的形成汽車尾氣、工業(yè)污染等碳的不良排放有關(guān)。下圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”的循環(huán)途徑。下列說(shuō)法正確的是

A. 該圖中A、B1、B2、B3、C分別為一個(gè)種群，如果某種生物被過(guò)度捕殺，的數(shù)量就可以維持相對(duì)穩(wěn)定

B. 為了提高B3的產(chǎn)量，人們往往需要投入一些飼料，飼料中的能量不是流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量

C. ②是形成溫室效應(yīng)的主要原因。為減少霧霾天氣，應(yīng)該提倡植樹(shù)造林，減少化石燃料的燃燒，改善化石燃料的品質(zhì)

D. 若B3中某生物能依據(jù)B2中某生物的氣味、聲音等進(jìn)行捕獵，說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察黑藻葉中葉綠體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不正確的是

A. 隨時(shí)保持臨時(shí)裝片中有水狀態(tài)

B. 活細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是運(yùn)動(dòng)的

C. 選用葉綠體大而多的細(xì)胞來(lái)觀察

D. 先在低倍鏡下找到細(xì)胞，再用高倍鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用稻田水面養(yǎng)魚，既可獲得魚產(chǎn)品，又可利用魚吃掉稻田中的害蟲和雜草，排泄糞便，翻動(dòng)泥土促進(jìn)肥料分解，為水稻生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，一般可使水稻增產(chǎn)一成左右。

（1）若調(diào)查該稻田生態(tài)系統(tǒng)鯽魚的種群密度應(yīng)采用__________，調(diào)查時(shí)，若重捕計(jì)數(shù)后操作不當(dāng)使部分被標(biāo)記的個(gè)體死亡，造成調(diào)查結(jié)果與實(shí)際值相比__________（偏高/偏低/基本無(wú)差別）。若調(diào)查群落的豐富度，需要統(tǒng)計(jì)各樣方中__________的數(shù)值。

（2）有人嘗試用人工合成的性引誘劑誘殺雄性害蟲來(lái)防治害蟲。這種方法的原理是希望能改變害蟲的性別比例以改變害蟲的________________，來(lái)降低種群密度。稻田中經(jīng)控制后的有害生物，密度與所需的防治成本有關(guān)，并影響作物的價(jià)值。下圖中曲線___________（填“I”或“II”）表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的作物價(jià)值。若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn)，則控制在___________點(diǎn)是收益最小。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某核苷酸鏈部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）指出下列各部分名稱： 1__2__3___ 4____

（2）此核酸在細(xì)胞中主要分布在_____中，可與______發(fā)生顏色反應(yīng)生成綠色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽；③保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示，根據(jù)曲線可以得到的結(jié)論是( )

A. 細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

B. 細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

C. 細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

D. 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同

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