【題目】在一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指（ ）

A. 純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代

B. 雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

C. 雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代

D. 雜種顯性個體與純種顯性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代

【答案】B

【解析】在一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性后代的現(xiàn)象，選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是細胞衰老的特征（ ）

A. 細胞內水分減少 B. 細胞不能繼續(xù)分化

C. 細胞代謝緩慢 D. 細胞內色素積累較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞功能的判斷，正確的是

A. 由于細胞膜能嚴格地控制物質進出細胞，因而能保證生物體的健康

B. 將玉米花粉細胞內部與外界環(huán)境隔開的結構是細胞壁

C. 器官移植時的異體排斥反應是細胞間信息交流的結果

D. 精子和卵細胞、胰島B細胞和肝細胞進行信息交流的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞之間通過信息交流，保證細胞間功能的協(xié)調。下列關于圖A、B、C的說法錯誤的是

A. 圖A中，靶細胞上②的化學本質是糖蛋白

B. 圖B可以表示精子與卵細胞的識別

C. 圖C表示動、植物細胞間的信息交流還可以通過相鄰細胞間的胞間連絲進行

D. 細胞間的信息交流大多與細胞膜的結構和功能有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物特征的敘述，正確的是

①酵母菌�、谌樗峋、巯趸毦、苄∏蛟濉、菽钪樵濉、藓谠�

A. ①②③都是原核生物，都能發(fā)生基因突變

B. ④⑤⑥都能進行光合作用，都含有葉綠體

C. 除②③外，都能進行有氧呼吸

D. 除①②外，都是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是1845年至1935年的90年間，加拿大北方森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線．據(jù)圖回答有關問題．
（1）曲線a表示的是的種群數(shù)量變化，其數(shù)量最多時曾達到只．
（2）猞猁和雪兔的關系為 ， 雪兔的數(shù)量在一段時間內能夠急劇增加的生物因素主要有①；② ．
（3）1935年后的10年間，人類對猞猁毛皮的需求量迅速增加，大量捕殺猞猁后，雪兔的種群數(shù)量變化將會是 ．
（4）在1890～1935年期間，該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為只左右．從圖中任意一時段可看出，猞猁種群的K值（填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出現(xiàn)（注：不考慮其他生物因素）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，屬于種群的是（ ）

A．大腸內的全部微生物

B．一個池塘內的全部鯽魚

C．生物圈中全部的鹿

D．一個森林中的全部蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗的敘述，錯誤的是 （ ）

A．必須先在低倍鏡下找到物像，然后再換高倍物鏡

B．線粒體的觀察必須先用活性染料健那綠染色

C．線粒體的觀察必須用動物細胞作材料，只有動物細胞才有線粒體

D．兩種細胞器隨細胞質的流動而流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物的細胞結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）該細胞為____生物細胞，判斷的理由是____。

（2）該細胞與植物葉肉細胞相比，所共有的結構包括[ ] ___、[___] 、[___]、[___] 。

（3）該生物絕大多數(shù)種類是______（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物

（4）該生物的遺傳物質存在于[ ] ___中

（5）該生物中⑥結構的主要構成成分是______。

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