【題目】某科研所為提高蔬菜產(chǎn)量進(jìn)行了相關(guān)生理活動(dòng)的研究(均在最適溫度下進(jìn)行),結(jié)果如下圖,相關(guān)分析合理的是

A.圖一中呼吸底物為葡萄糖,O2濃度為a時(shí),O2的吸收量等于CO2的釋放量

B.圖一中deCO2的釋放量有所下降可能是由于溫度抑制了酶的活性

C.圖二可見乙品種比甲品種呼吸速率低,且乙品種比甲品種更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中

D.圖二中f點(diǎn)時(shí)甲的葉肉細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

【答案】C

【解析】

圖一中,橫軸代表氧氣濃度,可以看出,隨著氧氣濃度的升高,無氧呼吸逐漸受抑制,而有氧呼吸逐漸增強(qiáng),并且在圖中a點(diǎn)時(shí)呼吸作用最弱。

圖二表示隨著光照強(qiáng)度的變化,光合速率的變化,圖中可以看出,甲植物適宜較強(qiáng)光照,乙植物適宜較弱光照,即分別為喜陽(yáng)、喜陰植物。

A.無氧呼吸不吸收O 2,只釋放C O 2;有氧呼吸吸收的O 2和釋放C02量剛好相等,O2濃度為a時(shí),無氧呼吸和有氧呼吸CO2的釋放量相等,O2的吸收量等于總CO2的釋放量的1/2,A錯(cuò)誤;

B.因研究是在最適溫度下進(jìn)行的,故圖一中DECO2的釋放量有所下降的原因不可能是溫度抑制了酶的活性,B錯(cuò)誤;

C.圖二中,從與縱軸的交點(diǎn)可見,品種乙比品種甲的呼吸速率低,且品種乙在較弱的光照強(qiáng)度下其光合速率即達(dá)到最大值,故品種乙更適于生長(zhǎng)在弱光環(huán)境中,C正確;

D.圖二中f點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用,故消耗ADP即產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,D錯(cuò)誤;

故選:C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在真核細(xì)胞中,細(xì)胞核的主要功能是()
A.分解有機(jī)物,釋放能量
B.遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
C.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
D.維持滲透壓,保持細(xì)胞形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系,分別用下圖中四條曲線表示,在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。那細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是( )

A. 自由擴(kuò)散 B. 主動(dòng)運(yùn)輸 C. 協(xié)助擴(kuò)散 D. 胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同

B.圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C.環(huán)境中氧濃度變化對(duì)圖示代表的所有運(yùn)輸方式均有影響

D.抗體和胰島素的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)研究,并計(jì)算出了其λ值.如圖為該種群13年來λ值(λ表示該種群數(shù)最是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))的變化曲線.下列分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 前4年間種群呈“J”型增長(zhǎng)

B. 第13年該種群的數(shù)量要比第10年的少

C. 第4年到第10年間,該種群數(shù)量不斷下降

D. 第5年到第9年間,該種群增長(zhǎng)速率為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖,①~④表示構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì),a~d表示跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞膜的功能只與①②④有關(guān)

B. ③是細(xì)胞膜的基本支架,有一定的流動(dòng)性

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞可用c表示

D. 葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞可用a表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中,一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂,主要原因是()
A.紅細(xì)胞具有水溶性
B.紅細(xì)胞的液泡體積增大
C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞
D.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該研究性小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103 kJ/(m2·y)〕,請(qǐng)分析回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和_______________________________

(2)太陽(yáng)能主要通過圖中______(填字母)生物的____________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的_____________中,E表示_________________________

3)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動(dòng)的是________(填圖中序號(hào))。

(4)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________。

(5)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它具備____________能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,人類無需參與,______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。

(6)該濕地中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲,小魚取食前,常在大魚面前舞蹈一番,還分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食,據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某家族的遺傳系譜圖,在該地區(qū)的人群中,甲病基因的攜帶者占健康者的30%,則甲病的遺傳方式及S同時(shí)患兩種病的概率是( )

A. 常染色體顯性遺傳;25%

B. 常染色體隱性遺傳;0.625%

C. 常染色體隱性遺傳;1.25%

D. 伴X染色體隱性遺傳;5%

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