【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障．如圖為某雙子葉花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．下列說法正確的是（ ）

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C.檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原﹣抗體雜交技術(shù)
D.由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

【答案】B
【解析】解：A、①過程是基因表達(dá)載體構(gòu)建，需要的酶有限制酶和DNA連接酶，A錯誤；
B、由于培育轉(zhuǎn)基因植株，所以②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，B正確；
C、檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA分子雜交技術(shù)，C錯誤；
D、由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為脫分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，屬于植物組織培養(yǎng)，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識，掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.過程①所需能量來自有機(jī)物分解時釋放或葉綠體利用光能時轉(zhuǎn)換
B.能量通過ATP分子在吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)間流通
C.活細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化速率會受到溫度和pH的影響
D.抑制過程①，物質(zhì)運輸速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1、2為化合物的結(jié)構(gòu)、圖3為細(xì)胞內(nèi)大分子物質(zhì)的形成過程及其功能的模型，請據(jù)圖回答：

（1）圖1化合物中④的名稱是____________，該化合物由__________種氨基酸經(jīng)脫水縮合而成。

（2）形成圖1化合物過程中，兩個氨基酸分子脫水縮合形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為______，脫去水分子中的氫來自___________(填“氨基”、“羧基”或“氨基和羧基”），該化合物含有的氨基數(shù)目是_________個。

（3）圖2代表的物質(zhì)名稱為_____________。

（4）圖3中若化學(xué)元素為C、H、0，且單體具有6個碳原子，則大分子物質(zhì)可能是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯誤的是（ ）
A.曲線a代表正常海水中膜電位的變化
B.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C.低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是（ ）

A．甲狀腺激素過高會抑制下丘腦分泌相關(guān)激素

B．切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降

C．通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量

D．內(nèi)分泌腺分泌的激素，通過體液可定向運輸?shù)阶饔貌课?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率沒有明顯變化

B. 細(xì)胞中ATP/ADP的比值下降可促進(jìn)細(xì)胞呼吸

C. 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)

D. 檢測是否產(chǎn)生CO2可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因型中，具有相同表現(xiàn)型的是

A. AABB和AaBb B. AABb和Aabb

C. AaBb和aaBb D. AAbb和aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（ ）

A．刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

B．刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒的抗體

C．促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子

D．產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由組合定律的內(nèi)容實質(zhì)、時間。

（l）實質(zhì)：在生物體進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時, 上的 彼此分離, 上的

基因自由組合。

（2）時間： 。

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同步練習(xí)冊答案