科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)如下圖為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝入的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據(jù)圖回答問題:
(1)圖中有__條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的____和____能夠沿著這些渠道進(jìn)行。
(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率約為_______。
(3)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號)____。
①少數(shù)能量被分解者利用、诟鳡I養(yǎng)級生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗、凵弦粋營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用
(4)若既要提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又要獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,綜合考慮可采取的措施是________________(答出一點即可)。
(5)如果水域中存在重金屬污染,體內(nèi)重金屬含量最高的應(yīng)該是圖中的生物 ,這種作用叫做 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東日照高三3月模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(用粗箭頭表示)和物質(zhì)物質(zhì)循環(huán)(用細(xì)箭頭表示)示意圖,科學(xué)家對該生態(tài)系統(tǒng)能量沿營養(yǎng)級流動的定量分析結(jié)果如圖所示(單位:J·cm-2·a-1),請回答:
(1)科學(xué)家在調(diào)查某植食動物的種群密度時,發(fā)現(xiàn)被標(biāo)志過的動物再次被捕捉的難度加大,所以測得的種群密度要比實際值??????? 。用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度時,為避免主觀因素的影響,要做到 ????? ?? 。
(2)植食動物與食肉動物之間能通過彼此尿液的氣味等來避敵或捕食,這說明信息能夠??????????? ,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)分析可知,一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為?????? J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各營養(yǎng)級中????? 的能量。
(4)分析發(fā)現(xiàn),植食動物糞便中的能量為l5 J·cm-2·a-1,遺體殘骸中的能量為2 J·cm-2·a-1,則能量從生產(chǎn)者流向植食動物的傳遞效率為???????? 。能為分解者提供生命活動所需能量的場所有??????????? ? 。
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如下圖為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物攝入的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據(jù)圖回答問題:
(1)圖中有__條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的____和____能夠沿著這些渠道進(jìn)行。
(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率約為_______。
(3)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號)____。
①少數(shù)能量被分解者利用、诟鳡I養(yǎng)級生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗、凵弦粋營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用
(4)若既要提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又要獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,綜合考慮可采取的措施是________________(答出一點即可)。
(5)如果水域中存在重金屬污染,體內(nèi)重金屬含量最高的應(yīng)該是圖中的生物 ,這種作用叫做 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程示意圖,請回答:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 kJ。
(2)從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為 和 。
(3)欲使C增加3 kg,需A kg。
(4)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,則:
①圖中A表示 ,B表示 ,除了圖中所示,第二營養(yǎng)級同化的能
量還有一部分 。
②能量流動的特點是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08湖北五市聯(lián)考)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞過程的示意圖(單位:kJ)。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.能量從甲傳遞到乙,從乙傳遞到丙的傳遞效率分別依次為15%和16%
B.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250J;欲使丙增加3kg,需要甲135kg
C.該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物能量循環(huán)不可缺少的生物是甲和丁
D.甲~丁等生物都通過呼吸作用消耗大量的能量,這些能量(如熱能)都不能再被生物利用,對生物來說都是極大的浪費
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