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【題目】科學家用植物體細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株（如圖所示），其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。據圖敘述錯誤的是（ ）

A.該過程所涉及到的原理為細胞膜的流動性和植物的組織培養(yǎng)技術

B.④和⑤過程細胞的分裂方式只有有絲分裂；

C.如果番茄為二倍體，馬鈴薯為四倍體，f植株為六倍體

D.f植株的花藥離體培養(yǎng)形成的植株含有三個染色體組，為單倍體

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示為植物體細胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質體的過程；②表示人工誘導原生質體融合；③表示再生出新細胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。

A、該過程所涉及到的原理為細胞膜的流動性和植物的全能性，A錯誤；

B、④表示脫分化過程，⑤表示再分化過程，④和⑤過程細胞的分裂方式只有有絲分裂，B正確；

C. 如果番茄為二倍體，馬鈴薯為四倍體，則誘導原生質體融合后獲得的f植株為六倍體，C正確；

D、 f植株的花藥離體培養(yǎng)形成的植株雖然含有三個染色體組，但由花藥等配子發(fā)育而來的屬于單倍體，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為胰島B細胞內胰島素合成與分泌過程示意圖，a、b、c、d、e表示細胞結構。下列說法中正確的是（ ）

A.有分泌功能的細胞才有a、b、c、d結構

B.胰島素在b內加工形成一定的空間結構

C.在細胞中，起重要交通樞紐作用的是d

D.可采用注射法或飼喂法研究胰島素的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學校生物學習興趣小組的學生進行生物課外實踐活動時調查了某條河流的水質變化，圖示為該河流及一家養(yǎng)殖場的位置，并且小組同學發(fā)現養(yǎng)殖場的糞便等污水沒有處理就就近排入河流，同學們在沿河的A、B、C和D四處地點收集了水樣，進行了分析：

（1）調查小組的同學在對采集水樣中的微生物進行活菌計數時應該采用的方法是________，你認為以上四個采樣點_______點的細菌種群密度最大；同學們同時發(fā)現D點藻類的種群明顯多于B點，其原因是______________________。D點之后河流水質明顯變好，這說明_____________。

（2）“綠水青山就是金山銀山”，有同學對該養(yǎng)殖場提出了以下意見，養(yǎng)殖場建立沼氣池，將養(yǎng)殖場產生的糞便引入沼氣池，將產生的沼氣作燃料供養(yǎng)殖場使用，節(jié)約了能源；同時將沼氣池產生的廢渣作為肥料提供給周圍的農田種植戶，抵消一部分飼料費用，提高了養(yǎng)殖場的經濟效益。從能量流動的角度分析，該同學的建議有何優(yōu)點？_______________________。

（3）小組同學在對養(yǎng)殖場某動物進行定量分析時發(fā)現，該個體體內有機物的量明顯少于其攝入量，原因是____________________________。

（4）同學們研究發(fā)現養(yǎng)殖場中存在圖所示的食物關系，已知植食性食物的傳遞效率為10%，肉食性為20%，養(yǎng)殖場為了提高丙的產量，將食物甲由平均供應乙和丙調為2/3直接供應丙，則養(yǎng)殖場的收益是原來的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內生長素含量較少，生產實踐常用人工合成的植物激素類似物。某學校高二某班學習小組探究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型扦插紙條生根和側芽生長的影響,請回答下列問題。

(1)由圖1得出的初步結論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是、。

(2)由圖1的結果(填“能”或“不能”)判斷0.5ìmol/L的激素類似物乙對生根的影響。

(3)由圖1是否能說明激素類似物甲和激素類似物乙具有兩重性。

(4)圖2為激素類似物甲在X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長的影響,則:X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有作用。X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學的發(fā)展離不開研究技術的進步．放射性同位素自顯影技術被用于研究細胞有絲分裂過程中和的變化．下圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞中DNA和信使RNA的含量變化。請結合圖示回答有關問題：

（1）用放射性同位素標記時，為區(qū)別DNA和mRNA，最好分別選擇的含N標記的物質依次是胸腺嘧啶脫氧核苷酸和______。

（2）在細胞周期的時期，細胞中的mRNA主要用于指導合成______（填“與分裂期有關的蛋白質”或“與復制有關的蛋白質”）。細胞處于分裂期時，細胞中的mRNA含量較低的原因可能是______。

（3）依據圖示，細胞中核糖體功能旺盛的分裂時期可能是______（填圖中字母）．圖中細胞核DNA減半的原因是______．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某植物葉肉細胞中有關甲、乙兩種細胞器的部分物質及能量代謝途徑示意圖（NADPH指[H]，請回答下列問題：

（1）甲可以將光能轉變?yōu)榛瘜W能，參與這一過程的兩類色素為______________，其中大多數高等植物的_______________需在光照條件下合成。

（2）在甲發(fā)育形成過程中，細胞核編碼的參與光反應中心的蛋白，在細胞質中合成后，轉運到甲內，在__________（填場所）組裝；核編碼的 Rubisco（催化CO2固定的酶）小亞基轉運到甲內，在_______（填場所）組裝。

（3）甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下，可被氧化為____________后進入乙，繼而在乙的____（填場所）徹底氧化分解成CO2；甲中過多的還原能可通過物質轉化，在細胞質中合成NADPH，NADPH中的能量最終可在乙的___________（填場所）轉移到ATP中。

（4）乙產生的ATP被葉肉細胞利用時，不參與的代謝過程包括___________（填序號）。

①有絲分裂 ②內外物質運輸 ③H2O裂解釋放O2 ④酶的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秀麗線蟲是一種線形動物，多為雌雄同體，只有少數為雄性個體，繁殖能力強，后代數目多，是遺傳學研究的模式生物。請根據以下兩類秀麗線蟲個體的特點回答問題：

雌雄同體（2n=12） 雄性個體（2n=11）

①兩條X染色體：XX ①有一條X染色體：XO

②自體受精產生后代 ②產生的精子都能存活并能完成受精

③雌雄同體間不能雜交

（1）若要研究秀麗線蟲的基因組，應檢測_________條染色體的DNA序列。

（2）突變型雌雄同體（)與野生型雄蟲()做親本混合培養(yǎng)。F1中秀麗線蟲的基因型有______種；選出F1中的野生型個體進行培養(yǎng)，的表現型及其比例為________________。

（3）若將野生型雌雄同體（)與突變型雄蟲（)做親本混合培養(yǎng)來驗證基因的分離定律，你認為是否合適？_____________________，理由是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，為我國某農場發(fā)展的�；~塘生態(tài)農業(yè)模式圖，請據此圖回答以下問題：

（1）該圖中，要想通過基因工程培養(yǎng)抗病桑樹，用同種_____切割含有抗蟲基因的DNA分子和運載體，再用_____連接，構建基因表達載體，將基因表達載體導入桑樹的葉肉細胞，再通過______技術將葉肉細胞培養(yǎng)成植株。

（2）該農場從國外引入幾頭良種豬，若想大量繁殖此良種豬，可采用________技術。該技術首先要對供體和受體進行_____處理，然后給供體豬注射激素，使其_____，從而獲得更多的卵母細胞，然后培養(yǎng)至_____期，與經過____處理的精子進行體外受精，得到早期胚胎，移植到受體豬體內。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現型正常的夫婦，生下一個紅綠色盲和白化病兼患的兒子，下列示意圖中，b是紅綠色盲致病基因，a為白化病致病基因，不可能存在于該夫婦體內的細胞是（不考慮基因突變）

A. B. C. D.

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