Question

自2008年6月中旬以來，隨著氣溫逐漸升高，長江部分支流如湖北興山縣高嵐河、香溪河，巴東縣神農(nóng)溪相繼發(fā)生不同程度的水華，給沿線群眾生產(chǎn)生活造成一定的影響。黨中央、國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心，省委、省政府高度重視，召開專題會(huì)議研究部署，啟動(dòng)環(huán)保應(yīng)急預(yù)案，省直部門及沿線各級(jí)政府迅速出擊，積極部署，將其作為事關(guān)民生、極有緊迫的一件大事來抓。長江支流“水華”現(xiàn)象繼去年太湖藍(lán)藻事件后再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

(1) 長江支流出現(xiàn) “水華”現(xiàn)象時(shí)湖面漂浮著一層綠膜，部分人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻。其不同于綠藻細(xì)胞的最顯著特征是_________________________。某些藍(lán)藻黑暗可以固氮，說明細(xì)胞內(nèi)具有控制固氮的相關(guān)基因，其不同于綠藻細(xì)胞內(nèi)基因的主要區(qū)別是________。

（2）一般情況下，藍(lán)藻不會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)式生長，這主要通過___               ____進(jìn)行著調(diào)節(jié)。爆發(fā)的藍(lán)藻災(zāi)害，導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是                 。

（3）某些藍(lán)藻會(huì)產(chǎn)生并分泌一些              代謝產(chǎn)物（如毒素等）對魚類等水生動(dòng)物造成危害，甚至可以通過食物鏈累積危害至牲畜乃至人類，寫出這種有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)?u>                  。

（4）為了探究含磷洗滌劑中的磷對湖北興山縣高嵐河流的藻類生長的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn)

第一組：玻璃缸內(nèi)的河水含有一定濃度的含磷洗滌劑

第二組：玻璃缸內(nèi)的河水含有與第一組相同濃度的無磷洗滌劑

第三組：玻璃缸內(nèi)只有河水

三組實(shí)驗(yàn)的玻璃缸內(nèi)液體量相同并置于相同溫度和光照條件下，在一段時(shí)間內(nèi)觀察并記錄水體變化情況。

①預(yù)測最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：                                               。

②分別說明設(shè)計(jì)第二組、第三組實(shí)驗(yàn)的目的：                                     。

③上述實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)氮也是藻類大量繁殖和生長的重要元素，如何修改上述實(shí)驗(yàn)過程來證實(shí)氮也是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一?                             。

Answer 1

（1）無核膜   基因編碼區(qū)是連續(xù)的（2）食物鏈  分解者（微生物）  （3）次級(jí)   藍(lán)藻→浮游動(dòng)物→ 魚→人 （其他合理答案也給分）

（4）①第一組水體變藍(lán)綠色，其他兩組不明顯

②第二組實(shí)驗(yàn)的目的：排除洗滌劑中其他成分對藻類生長的影響；第三組實(shí)驗(yàn)的目的：排除河水本身對藻類生長的影響  ③加設(shè)一燒杯，其中的藻液中不加洗衣粉，只加尿素。

解析:

藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）是原核生物，進(jìn)行光合作用，是自養(yǎng)需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬生產(chǎn)者，在營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中是處于第一營養(yǎng)級(jí)。  富營養(yǎng)化是指水流緩慢和更新期長的地表水中，由于接納大量的生物所需要的氮磷等營養(yǎng)物引起藻類等浮游生物迅速繁殖，最終可能導(dǎo)致魚類和其他生物大量死亡的水體污染現(xiàn)象。  另外，由于大量的動(dòng)植物有機(jī)體被微生物分解，要消耗水中的溶解氧，以致于使水體達(dá)到完全缺氧狀態(tài)。由于缺氧進(jìn)行微生物厭氧分解，產(chǎn)生各種有毒的、惡臭的代謝產(chǎn)物，這種因藻類繁殖引起水色改變就是所謂藻華(水華)現(xiàn)象或稱赤潮現(xiàn)象。

【點(diǎn)評(píng)】特別08年以“藍(lán)藻爆發(fā)”題材的高考題頻頻出現(xiàn)。考查考生對生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握，以及運(yùn)用生態(tài)學(xué)基本知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。