【題目】我們每天攝取的米面等食物，在人體內(nèi)主要作用是

A.構(gòu)成生物體的物質(zhì)

B.完成細(xì)胞功能

C.提供生命活動(dòng)的主要能量來源

D.ABC三項(xiàng)

【答案】C

【解析】

本題主要考查高中生物生活常識(shí)，米面等食物含有豐富的糖類，據(jù)此根據(jù)選項(xiàng)作答。

我們每天攝取的米面等食物，主要含有糖類，糖類在人體內(nèi)的作用是提供生命活動(dòng)的主要能量來源，C正確，ABD錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏季，蚊子的叮咬很是讓人討厭。當(dāng)你看到一只蚊子叮咬你的左手時(shí)，你一般會(huì)控制你的左手姿勢(shì)保持不變，用右手突然出擊，消滅蚊子。如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu))，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）當(dāng)蚊子叮咬人的皮膚時(shí)，人們常會(huì)無意識(shí)的活動(dòng)一下，狡猾的蚊子也會(huì)馬上飛走。此時(shí)人的反射中樞位于_________，叮咬產(chǎn)生痛覺的中樞在_________。

（2）蚊子的叮咬首先刺激皮膚中的_________（填序號(hào)和名稱），使之產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。刺激部位神經(jīng)纖維的膜內(nèi)電位變化是_________。

（3）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫_________。神經(jīng)沖動(dòng)在③處傳遞時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是___________________。③處傳遞方向是_________，原因是___________________________。

（4）當(dāng)看到蚊子叮咬時(shí)，左右手出現(xiàn)了不同的反應(yīng)，原因是高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)控制左右手的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元發(fā)出了不同的“指令”�？刂谱笫值倪\(yùn)動(dòng)神經(jīng)元接到的“指令”使其________（“興奮”或“抑制”），有關(guān)機(jī)理可能是_________離子內(nèi)流。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右。溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑，下圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程。下列有關(guān)的敘述不正確的是（ ）

A. 異噬溶酶體結(jié)合形成“自噬溶酶體”的過程，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性

B. 溶酶體與囊泡形成異噬溶酶體不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

C. 溶酶體能消化病原體的原因是溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D. 少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】貼壁細(xì)胞的分裂方式屬于( )

A. 無絲分裂B. 有絲分裂C. 減數(shù)分裂D. 增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)形成ATP的過程有( )

①光反應(yīng)�、跓o氧呼吸由丙酮酸產(chǎn)生乳酸的過程

③暗反應(yīng)�、軣o氧呼吸由丙酮酸產(chǎn)生酒精的過程

⑤有氧呼吸的過程�、逕o氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程

A．①⑤⑥ B．②③⑥ C．②④⑥ D．②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某家族中一種遺傳病的家系圖，假設(shè)該遺傳病由1對(duì)等位基因R和r控制。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該遺傳病的遺傳方式為伴X染色體顯性遺傳

B. 構(gòu)成等位基因R和r的核苷酸數(shù)一定相同

C. Ⅰ1與Ⅳ3的基因型相同

D. Ⅲ4卵細(xì)胞形成過程中MⅠ期發(fā)生基因R與R的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小球藻（單細(xì)胞綠藻）置于什么光的照射下，葉綠素吸收光能的效率最低

A.白光B.綠光C.紅橙光D.藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制），下列說法錯(cuò)誤的是

A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素

B. b與a的某種分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能

D. b分泌的激素過多可促進(jìn)a、b分泌相應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。下列推測(cè)最準(zhǔn)確的是

A. 細(xì)胞乙的來源只有甲細(xì)胞，由甲細(xì)胞受到抗原刺激后與淋巴因子作用增殖分化形成

B. 與細(xì)胞丙相比，細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá)

C. 抗原一抗體被細(xì)胞丙胞吞后，消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用

D. 人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的過程中，細(xì)胞甲、乙、丙都能進(jìn)行增殖分化

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