(8分)下圖是有關細胞呼吸過程的圖解。請根據圖回答下列問題。([ ]填數字)
(1)圖1中①②③所代表的物質分別 、 、 。
(2)圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[ ],釋放大量能量的過程是在 上進行的。
(3)如果氧氣供應不足,酵母菌細胞內C6H12O6分解的反應式_________ ___ _。
(4)將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內首先出現18O的化合物是 。
(5)經測定,蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,這說明此時的蠶豆呼吸方式是 。
(1)①葡萄糖 ②丙酮酸 ③氧氣
(2)⑥ 線粒體內膜
(3)C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
(4)水 (5)既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸,無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢
【解析】本題主要考查有氧呼吸及無氧呼吸區(qū)別及聯系
由有氧呼吸的三個階段
第一階段:反應式:C6H12O6酶→2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O酶→20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:反應式:24[H]+6O2酶→12H2O+大量能量(34ATP)
可知①②③所代表的物質分別葡萄糖 丙酮酸 氧氣;圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是⑥;有氧呼吸第三階段在線粒體內膜是進行的;如果氧氣供應不足,會發(fā)生無氧呼吸,酵母菌無氧呼吸反應式是C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量;(4)由反應式可知應為水;
(5)有氧呼吸總反應式 C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量(38ATP)氧氣與二氧化碳比例為1:1,無氧呼吸反應式為C6H12O6酶───→2C2H5OH+2CO2+能量只有二氧化碳,所以蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,呼吸方式為既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸,無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢
科目:高中生物 來源:2014屆湖北省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數量變化因素”時,獲得的兩組實驗數據(圖中O、M、N、P代表相應發(fā)酵時間)。下列有關分析中,正確的是
A.M點前酵母菌不進行細胞呼吸
B.終止發(fā)酵時間應選擇在P點時
C.酒精濃度過高會抑制酵母菌繁殖
D.N點時酵母菌種群增長速率最大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.科學家做過這樣的實驗,將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(圖1)。營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過__________方式進入番茄體內,吸收結果表明番茄對 的吸收最少,而對另外兩種離子的吸收較多,這一差異與根細胞膜上 有關。
Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程,①-⑦代表各種物質,甲、乙代表兩種細胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量。據圖回答下列問題:
(1)圖2中,甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大,其中乙增加膜面積主要是通過_
。在甲種細胞器發(fā)生的能量變化是 。
(2)乙細胞器是進行 的主要場所,其總反應式可表示為 。
(3)若番茄長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進行的原因是沒有光反應為它提供 和 ;圖2中,物質①和物質⑦分別是 和 。
(4)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖3為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度。圖3 中的A點時,圖2中能產生ATP的細胞器有 ; 當光照強度處于圖3中的D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是某細胞及有關生理過程的示意圖,請據圖回答相關問題。
(1)若圖中7代表干擾素,則此細胞為 細胞,該細胞能夠與 -發(fā)生特異性結合;若圖中7代表胰高血糖素,則此細胞所處的內環(huán)境為 。
(2)根據圖中細胞有[ ] ,可以推知此細胞的呼吸作用離不開氧氣。
(3)過氧化氫是在有氧條件下產生的對細胞有毒害作用的物質,它能使厭氧型生物在有氧存在時代謝受抑制,這是因為厭氧型生物細胞中不含分解過氧化氫的酶。請設計實驗證明上述解釋的正確性。
實驗材料:略
實驗步驟:
第一步:分別將等量的根瘤菌(需氧菌)和甲酸甲烷桿菌(厭氧菌)加水后粉碎,過濾后取得濾過液。
第二步:取試管3支。并編為1、2、3號。
第三步:3支試管均加入2mL ,然后1號試管加人lmL 。
2號試管加入 ,3號試管加入 ,振蕩各試管。
第四步: 號試管有氣體產生,可采甲 檢驗氣體性質。
實驗結果及結論:如果 則說明上述解釋正確。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
完成下列有關呼吸作用方式和場所的探究實驗。
Ⅰ.下圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應瓶和中心小杯中放置有關實驗材料和試劑,關閉活栓后,U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設計實驗。請補充表格有關內容:
裝置 | 反應瓶內加入的材料 | 小杯內加入的材料 | 液面高度變化的含義 |
甲 | 一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1 mL、 | 適量的NaOH溶液 | ①____________ |
乙 | ②____________ | ③___________ | 細胞呼吸時CO2的釋放量與O2消耗量的差值 |
(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性),60 min后讀數。請補充下表有關內容。
預期實驗結果 | 微生物的細胞呼吸方式 | |
甲 | 乙 | |
上升 | 不變 | ④____________________ |
⑤____ | 下降 | 只進行產生酒精和CO2的無氧呼吸 |
上升 | 下降 | ⑥____________________ |
⑦____ | 不變 | 只進行產生乳酸的無氧呼吸 |
Ⅱ.課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所,又進行了如下探究:
作出假設:有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細胞質基質中完成。
實驗過程:
實驗結果:1號和2號試管中均檢測到CO2(與預測結果不相符)。
請分析回答:
(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。
原因:________________________________________________________________。
改進措施:_____________________________________________________。
(2)實驗步驟⑥依據的原理是________________________________________________。
(3)經同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改,重新實驗,大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后,老師又提出一個新問題:“假如該實驗時間過長,空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出,為了提高實驗的科學性,排除干擾因素帶來的實驗誤差,你如何解決?”
請寫出解決措施:_____________________________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com