【題目】某同學(xué)進(jìn)行觀(guān)察動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，則最可能表示有絲分裂末期的細(xì)胞是（ ）

A．染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置 B．出現(xiàn)染色體，核仁消失

C．細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 D．細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷

【答案】D

【解析】

試題分析：染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置，細(xì)胞處于有絲分裂中期，A錯(cuò)誤；出現(xiàn)染色體，核仁消失，細(xì)胞處于有絲分裂前期，B錯(cuò)誤；細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列，發(fā)生在植物細(xì)胞有絲分裂前期，C錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞膜向內(nèi)明顯凹陷，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖，不能得到的結(jié)論是（ ）　　

A. 能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

B. 生物圈的物質(zhì)是自給自足的，能量是需要不斷補(bǔ)充的

C. 丁中包含的生物可能處于食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落又以CO2的形式離開(kāi)生物群落返回?zé)o機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是 ( )

A．血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B．圖中甲表示胰島B細(xì)胞，乙為胰島A細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①通過(guò)傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，影響甲的分泌

D．血糖升高能直接刺激胰島通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸分泌相應(yīng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)。圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）．

（1）Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，消耗ATP的是 ，除Ⅰ外產(chǎn)生ATP最多的是 。

（2）光的補(bǔ)償點(diǎn)：即在某一光照強(qiáng)度下該植物的光合速率與呼吸速率相等，則該植物的葉肉細(xì)胞的光合速率 呼吸速率（填“大于”“小于”或“等于”）

（3）根據(jù)圖2，在溫度為15℃時(shí)，此段時(shí)間內(nèi)實(shí)際光合速率為 （mg/cm2h）。

（4）圖1中發(fā)生Ⅴ過(guò)程的反應(yīng)式是 （有機(jī)物可以用文字說(shuō)明，注明反應(yīng)條件和場(chǎng)所）。生成2分子的葡萄糖需要 分子C3參與反應(yīng)。

（5）根據(jù)圖2的啟示，大棚蔬菜生產(chǎn)過(guò)程中為了提高產(chǎn)量除了適當(dāng)增強(qiáng)光照強(qiáng)度和增加CO2的濃度外應(yīng)還注意的問(wèn)題是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）圖中A，B，C，D的物質(zhì)分別是：A： ，B：

（2）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[ ]協(xié)助擴(kuò)散 和[ ] ．

（3）物質(zhì)出入細(xì)胞需消耗能量的運(yùn)輸方式是圖[ ] ．

（4）物質(zhì)從細(xì)胞膜低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè)的運(yùn)輸方式是圖[ ] ．

（5）K+、葡萄糖、CO2進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是： 、 、 ．

（6）提取細(xì)胞膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣一﹣水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于 ．

（7）人體血液中的吞噬細(xì)胞能夠?qū)⑶秩肴梭w內(nèi)的病菌吞噬．這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

（8）污水處理過(guò)程中可以利用細(xì)胞膜的 特點(diǎn)，將金屬離子和水分開(kāi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體長(zhǎng)期處于情緒壓力下會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能異常，如可能造成血糖升高、生殖器機(jī)能減退等。請(qǐng)依據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)圖中，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的________，其細(xì)胞膜上有下丘腦細(xì)胞釋放的________的受體。當(dāng)機(jī)體承受的情緒壓力增加時(shí)，激素d分泌量上升能使血糖升高，人體內(nèi)與激素d具有協(xié)同作用的激素是________。激素d還可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。上述事實(shí)表明，機(jī)體可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，以應(yīng)對(duì)情緒壓力。

(2）在長(zhǎng)期緊張焦慮的情況下，會(huì)影響激素C的分泌，導(dǎo)致生殖機(jī)能減退，這是因?yàn)橄虑鹉X分泌的激素a的量減少，間接對(duì)性腺的功能產(chǎn)生影響。下丘腦通過(guò)垂體間接對(duì)性腺進(jìn)行管理，這種調(diào)節(jié)方式為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

地塊

甲

乙

丙

丁

戊

施肥情況

尿素

磷酸二氫鉀

磷酸二氫銨

硫酸銨

不施肥

小麥?zhǔn)斋@
量（kg）

55.56

65.26

56.88

55.44

55.11

由表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的元素是（ ）

A．K B．N C．P D．S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高殘留有機(jī)氯農(nóng)藥甲、乙可在人及動(dòng)物的脂肪組織內(nèi)蓄積。某湖泊生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)藥殘留量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，水體中農(nóng)藥甲、乙含量分別為0.3 μg/kg、0.1 μg/kg，水生生物體中農(nóng)藥含量如下圖所示，下列分析正確的是（ ）

A．圖示中共有4條食物鏈

B．烏魚(yú)體內(nèi)的農(nóng)藥均來(lái)自銅綠方田螺

C．農(nóng)藥殘留量隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而增加

D．與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚(yú)體內(nèi)蓄積的倍數(shù)大于農(nóng)藥乙

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