【題目】下圖為 DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.“1”和“2”相間排列構(gòu)成 DNA 的基本骨架

B.“2”和“3”組成的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷

C.DNA 復(fù)制時(shí)，DNA 聚合酶催化“3”和“4”之間化學(xué)鍵的形成

D.DNA 分子中的堿基含量遵循卡伽夫法則

【答案】C

【解析】

由圖可知，1為磷酸，2為脫氧核糖，3、4組成AT堿基對(duì)。

A、1磷酸和2脫氧核糖交替排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA的基本骨架，A正確；

B、2為脫氧核糖，3為含氮堿基，2和3組成脫氧核苷，B正確；

C、DNA 復(fù)制時(shí)，DNA 聚合酶催化一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間磷酸二酯鍵的形成，C錯(cuò)誤；

D、DNA 分子中的堿基含量遵循卡伽夫法則，不同生物中（A+G）=（C+T），但（G+C）不等于（A+T），D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示溫特的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)，分析正確的是（ ）

A.胚芽鞘a將直立生長(zhǎng)

B.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有關(guān)

C.胚芽鞘b發(fā)生彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用有兩重性

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸IAA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將離體的某植物根尖細(xì)胞用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，測(cè)得經(jīng)某一濃度生長(zhǎng)素處理前后的細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)含量比值的變化如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.該濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)相關(guān)基因的表達(dá)

B.經(jīng)該濃度生長(zhǎng)素處理的細(xì)胞中蛋白質(zhì)含量增加

C.處理過(guò)程中，DNA的數(shù)量、結(jié)構(gòu)等沒(méi)有發(fā)生變化

D.不同濃度生長(zhǎng)素處理得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，它不是其組分的簡(jiǎn)單堆砌，而是通過(guò)組分間結(jié)構(gòu)和功能的密切聯(lián)系形成的統(tǒng)一整體，以下有關(guān)下圖細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中②在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用

B. 圖中⑧與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C. 若該細(xì)胞能分泌某種消化酶，則這種消化酶的修飾加工是由圖中的④和⑦共同完成的

D. 圖中①的化學(xué)組成與T2噬菌體相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸熵（RQ）是指生物體在同一時(shí)間內(nèi)，氧化分解時(shí)釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。下圖是部分有機(jī)物完全氧化分解時(shí)的呼吸熵。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.長(zhǎng)期多食而肥胖的人，RQ值最接近于1

B.與正常人相比，長(zhǎng)期患糖尿病的人RQ值會(huì)減小

C.葉肉細(xì)胞缺氧時(shí)的RQ值低于氧氣充足時(shí)的RQ值

D.脂肪因O含量低而C、H含量高，故其RQ值低于1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素，用層析液進(jìn) 行紙層析，圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低

B.在層析液中溶解度最大的是色素Ⅳ

C.色素Ⅲ和Ⅳ主要吸收紅光和藍(lán)紫光

D.畫濾液線時(shí)，應(yīng)在點(diǎn)樣線上多次點(diǎn)樣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為生物學(xué)中整體與部分的概念關(guān)系圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若I為人體內(nèi)環(huán)境，并且有的關(guān)系，則Ⅲ是血漿

B. 若I為可遺傳變異，Ⅳ是獲得青霉素高產(chǎn)菌株的原理，則Ⅳ是基因重組

C. 若I為構(gòu)成人體免疫的三道防線，并且Ⅱ和Ⅲ人人生來(lái)就有，則Ⅳ是特異性免疫

D. 若I為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，并且由Ⅱ和Ⅲ構(gòu)成營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，則IV是分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，Ⅱ側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)

B.脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中A密切相關(guān)

C.圖2中E為突觸后膜，F為突觸前膜，C物質(zhì)被釋放出來(lái)依靠主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

D.若圖2中C為興奮型神經(jīng)遞質(zhì)，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)該示意圖敘述正確的是（ ）

A. 甲為下丘腦，a為寒冷刺激，b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素，產(chǎn)生冷覺

B. 甲為農(nóng)田害蟲，a為噴施農(nóng)藥，b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因，種群數(shù)量減少

C. 甲為生態(tài)系統(tǒng)，a為濫砍濫伐，b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小，恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

D. 甲為同化量，a為太陽(yáng)能，b、c分別代表呼吸作用熱能散失，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案