【題目】用相同的完全培養(yǎng)液，在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗．在二者的吸水率幾乎相同的情況下，72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化（表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的百分比）．分析下表不能得出的結(jié)論是（ ）

K+

Mg2+

Ca2+

SiO44﹣

水稻

17.0

105

117

19.5

番茄

19.1

85

59.6

118


A.不同植物對(duì)同一離子的需要量是不同的
B.與番茄相比，水稻對(duì) 需要量大，對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

【答案】D
【解析】解：A、不同植物對(duì)同一離子的需要量是不同的，A正確；
B、與番茄相比，水稻對(duì) 需要量大，對(duì)Ca2+需要量小，B正確；
C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的，C正確；
D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度關(guān)系不大，與植物的需求有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
由表格分析可知：不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同，因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對(duì)水是無(wú)選擇性吸收，所以植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運(yùn)輸方式．水稻吸收的Si4+多，對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少，而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多，對(duì)Si4+吸收量少．這體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1) 此實(shí)驗(yàn)的操作流程為：

a．所有試劑置于溫度為___________的水浴中保溫

b．取多支試管，每支試管分別加入______________→加入等量淀粉酶溶液→加入____________→水浴中保溫并計(jì)時(shí)→1h后___________________

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，pH為3條件下的酶活性____________ (填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有絲分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在（ ）

A. 間期 B. 后期 C. 中期 D. 前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（ ）
A.人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B.細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C.細(xì)胞外液的量大約是體液總量的
D.小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是

A. 不能被蛋白酶水解的酶中必定含有腺苷

B. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP的合成速度遠(yuǎn)大于分解速度

C. 在動(dòng)物體內(nèi)ATP中的能量既可以轉(zhuǎn)化為光能也可以來(lái)源于光能

D. 一般情況下“葡萄糖+果糖蔗糖”這一反應(yīng)與ATP的合成相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)唾液淀粉酶敘述正確的是

①唾液淀粉酶從細(xì)胞釋放到口腔不穿過(guò)生物膜

②唾液淀粉酶被吞咽入胃依然能消化淀粉分解

③唾液淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切相關(guān)

④雙縮脲試劑A液與B液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是（ ）
A.a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B.a和b同時(shí)作用于z，對(duì)z產(chǎn)生促進(jìn)作用
C.甲狀腺激素過(guò)多，會(huì)抑制x、y的分泌功能
D.x、y分別表示垂體和下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定．該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月．如圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)）．下列關(guān)于該種群的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.該種群10月份的出生率可能為零
B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D.誘殺雄性個(gè)體一定不會(huì)影響該種群的密度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.AB段為有氧呼吸，BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，CD段為無(wú)氧呼吸
B.C點(diǎn)以后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)C點(diǎn)，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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同步練習(xí)冊(cè)答案