【題目】以酒待客是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，乙醇進(jìn)入人體后的代謝途徑如圖所示．會(huì)“紅臉”的人體內(nèi)有乙醇脫氫酶但不含有乙醛脫氫酶．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. “白臉”人的基因型有5種

B. 飲酒后酒精以易化擴(kuò)散方式被吸收進(jìn)入血液，并且在肝細(xì)胞光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中“解毒”

C. 一對(duì)“白臉”夫婦后代出現(xiàn)白臉與紅臉比為3：1，其原理與孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)相同

D. 若ADH基因僅一條母鏈上的G被A所替代，則該基因連續(xù)復(fù)制n次后，突變型ADH基因占的比例為

【答案】A

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：乙醇脫氫酶的形成需要A基因，乙醛脫氫酶的形成需要b基因。 “紅臉”的人體內(nèi)有乙醇脫氫酶但不含有乙醛脫氫酶，即“紅臉”人的基因型是A_B_，所以“白臉人”基因型為AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，A項(xiàng)正確；酒精以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血液，B項(xiàng)錯(cuò)誤；一對(duì)“白臉”夫婦后代出現(xiàn)白臉與紅臉比為3∶1，則這對(duì)夫婦的基因型是Aabb×aaBb，相當(dāng)于兩對(duì)相對(duì)性狀的測(cè)交實(shí)驗(yàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；DNA復(fù)制過(guò)程中，DNA的兩條鏈均為模板，且是半保留復(fù)制方式，若ADH基因僅一條母鏈上的G被A所替代，則該基因連續(xù)復(fù)制n次后，突變型ADH基因占的比例為50%，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)甲、乙兩個(gè)國(guó)家各年齡段的人口數(shù)量曲線圖，判斷下列敘述正確的是（ ）

A．甲屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家

B．甲屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家，乙屬于人口衰退型國(guó)家

C．甲屬于人口增長(zhǎng)型國(guó)家，乙屬于人口衰退型國(guó)家

D．甲屬于人口衰退型國(guó)家，乙屬于人口穩(wěn)定型國(guó)家

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為合理的是

A.光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度

B.陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零

C.光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D.溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合資料I和II完成下列問(wèn)題。

I、圖一是自然光合作用示意圖。光合作用的深入研究和應(yīng)用有望解決當(dāng)今世界面臨的能源危機(jī)和環(huán)境污染兩大迫切難題。人工光合作用是指利用自然光合作用機(jī)理在體外建立光合作用系統(tǒng)，人為地利用太陽(yáng)能分解水制造氫氣，或固定CO2制造有機(jī)物。

II、為了尋找新的能源，解決環(huán)境污染問(wèn)題，某大學(xué)進(jìn)行了用太湖藍(lán)藻為原料制取燃料酒精的研究，選用樹(shù)干畢赤酵母作為發(fā)酵用微生物，利用藍(lán)藻水解液對(duì)酵母菌進(jìn)行馴化，并比較了馴化4代后酒精產(chǎn)量的變化，結(jié)果如圖二所示。

(1)圖一中葉綠素等色素主要吸收可見(jiàn)光中的_________________，光反應(yīng)階段中，吸收的光能主要用于______________。通過(guò)暗反應(yīng)，[H]和ATP中的能量又轉(zhuǎn)移到_____________中儲(chǔ)存起來(lái)。

(2)人工光合作用研究主要集中在兩個(gè)方面，一是人為地利用太陽(yáng)能分解水制造氫氣，模擬光合作用的___________過(guò)程;二是建立光合作用模擬裝置，生成含碳有機(jī)物，這樣除了可以得到生物能源外，還可以緩解_________________。

(3)太湖藍(lán)藻大量爆發(fā)的原因是_________________。對(duì)樹(shù)干畢赤酵母馴化時(shí)使用的藍(lán)藻水解液在接種酵母菌前必需_________________。已知藍(lán)藻水解液中有較多抑制酵母生長(zhǎng)的物質(zhì)，如糠醛、乙酸等，據(jù)此分析出現(xiàn)圖二所示結(jié)果的原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑腹果蠅的翅型由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同決定。A(全翅)基因和a(殘翅)基因位于常染色體上，全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類(lèi)型，B(長(zhǎng)翅)基因和b(小翅)基因位于X染色體上，Y染色體上不含此基因。以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）黑腹果蠅翅型的遺傳遵循___________定律。

（2）雜交實(shí)驗(yàn)一中親本的基因型是______________、____________;F2小翅果蠅的基因型為________________。

（3）雜交實(shí)驗(yàn)二中F1的基因型是________________、 ______________;F1雌雄果蠅交配后產(chǎn)生的F2中長(zhǎng)翅：小翅：殘翅=______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

為提高玫瑰精油出油率，研究者對(duì)傳統(tǒng)的玫瑰精油提取方法進(jìn)行改進(jìn)，具體流程如下：鮮玫瑰花+清水+NaCl→水蒸氣蒸餾→提取液→石油醚→萃取→濃縮→玫瑰花精油，并研究了影響出油率的相關(guān)因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）研究者在提取玫瑰精油時(shí)采用了___________法和___________法結(jié)合的工藝，其中利用石油醚對(duì)提取液進(jìn)行處理依據(jù)了玫瑰精油___________的特性。

（2）玫瑰花應(yīng)在花開(kāi)的盛期采收，是因?yàn)?/span>______________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)中清水與玫瑰花的質(zhì)量比一般控制在___________。為提高出油率，還應(yīng)將蒸餾時(shí)間和NaCl濃度分別控制在___________和___________。

（4）若將提取液放置一段時(shí)間后，再進(jìn)行萃取，玫瑰精油含量會(huì)下降，可能的原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為多聚核糖體合成肽鏈的過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A. 圖示表示多個(gè)核糖體合成一條多肽鏈的過(guò)程

B. mRNA沿著三個(gè)核糖體從右向左移動(dòng)

C. 三條肽鏈在氨基酸排列順序上各不相同

D. 由圖示可推測(cè)少量mRNA可以合成大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖甲中,m1表示的是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,m2表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的熱能

B. 若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ同化固定的能量

C. 若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%

D. C比B的能量少的原因主要是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遺體殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二元醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，關(guān)于該有機(jī)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.用系統(tǒng)命名法命名：5-甲基-2，5-庚二醇

B.該有機(jī)物通過(guò)消去反應(yīng)能得到6種不同結(jié)構(gòu)的二烯烴

C.該有機(jī)物可通過(guò)催化氧化得到醛類(lèi)物質(zhì)

D.1mol 該有機(jī)物能與足量金屬反應(yīng)產(chǎn)生

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