為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,科學家做了以下實驗:投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、 幼年水蚤。下列相關敘述正確的是( )
A.該實驗對能量轉化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的
B.水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內斗爭引起水蚤個體的死亡
C.移走成年個體的能量轉化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型
D.該實驗對能量轉化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動是逐級遞減的
科目:高中生物 來源:2013-2014學年陜西長安五校高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,科學家做了以下實驗:投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相關敘述正確的是
A.該實驗對能量轉化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的
B.水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內斗爭引起水蚤個體的死亡
C.移走成年個體的能量轉化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型
D.該實驗對能量轉化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動是逐級遞減的
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇揚州中學高三上期12月月考試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動科學家做了以下實驗:投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常部分被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤的收獲量∕藻類投放量為能量轉化效率。移走比率(每批移走水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相關敘述正確的是
A.該實驗對能量轉化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的
B.水蚤收獲量總是小于投放量,主要原因是種內斗爭引起水蚤個體的死亡
C.移走成年個體的能量轉化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型
D.該實驗對能量轉化效率的研究不能表明能量沿食鏈流動是逐級遞減的
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年安徽省合肥市高三第二次教學質量檢測理綜生物部分 題型:選擇題
為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,科學家做了以下實驗:投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相關敘述正確的是
A. 該實驗對能量轉化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的
B. 水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內斗爭引起水蚤個體的死亡
C. 移走成年個體的能量轉化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型
D. 該實驗對能量轉化效率的研究不能表明能量沿食物鏈流動是逐級遞減的
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科目:高中生物 來源:2011屆安徽省合肥市高三第二次教學質量檢測理綜生物部分 題型:單選題
為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,科學家做了以下實驗:投放一定量的單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對轉化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相關敘述正確的是
A.該實驗對能量轉化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進行的 |
B.水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內斗爭引起水蚤個體的死亡 |
C.移走成年個體的能量轉化效率高,主要原因是移走成年個體使種群趨向增長型 |
D.該實驗對能量轉化效率的研究不能表明能量沿食物鏈流動是逐級遞減的 |
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