某同學在使用顯微鏡觀察細胞時，看到同一視野中有一物像，他移動標本時，物像不動；換上高倍鏡后，物像仍在。則該物像對應的物體存在于


  1. A.
    目鏡上
  2. B.
    物鏡上
  3. C.
    裝片上
  4. D.
    反光鏡上
A
試題分析：由于視野中出現(xiàn)異物，通常轉運目鏡和移動裝片，看物像是否移動，移動由是其上，不動則不在其上，最后只有在物鏡上。所以A選項正確。
考點：考查顯微鏡使用的相關知識。意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

交叉互換若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，應為減數(shù)分裂四分體時期，其結果是產生更多基因型的配子，使后代形成更多的重組類型，關于交叉互換可用下述方法驗證。

高中生物課本中敘述：在細胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間可發(fā)生部分交換。某生物興趣小組為了在顯微鏡下觀察這一觀象，便進行了研究。同學們在互聯(lián)網(wǎng)上收集的資料如下。

資料一  將細胞置于含有某種BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細胞能不斷增殖。當DNA復制時，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中。

資料二  由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同：在染色單體中，若DNA只有一條鏈摻有Brdu，則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺。

資料三  將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。

根據(jù)資料生物興趣小組進行了如下實驗操作：

(1)此實驗的實驗原理：一是根據(jù)DNA半保留復制原理；二是使用         的方法。

(2)實驗步驟：

①                                         。

②                                         。

③                                         。

(3)實驗結果分析：若要觀察姐妹染色單體是否發(fā)生交換，應選擇第二個細胞周期的中期細胞進行觀察，請描述可能觀察到的現(xiàn)象：                         。

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科目：高中生物 來源：2011屆廣東省清遠市清城區(qū)高三第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

以下是與高中生物實驗有關的內容。

組別
實 驗 材 料
實 驗 試 劑
觀 察 記 錄
A
經(jīng)稀釋的雞蛋清
雙縮脲試劑
顏色反應
B
人的口腔上皮細胞
甲基綠、吡羅紅混合染色劑
細胞染色情況
C
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液
質壁分離現(xiàn)象
D
蔗糖溶液
斐林試劑
是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E
洋蔥根尖
解離液、龍膽紫溶液等
細胞的有絲分裂
F
芹菜幼苗
梯度濃度的油菜素內酯水溶液
幼苗平均株高
 
（1）A-F六組實驗中需要使用光學顯微鏡的是               。使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野的         ；②轉動轉換器換上高倍物鏡，調節(jié)      準焦螺旋，直至看清楚物像為止。
（2）在B組實驗中觀察到細胞質被染成了紅色，說明        大部分存在于細胞質中。
（3）某同學做E組實驗時，繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖，請你在答題卡繪圖
區(qū)畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖。
(4 )為提取葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入                    。經(jīng)快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當?shù)墓庹障?-3min后,試管內的氧含量       ，畫濾液細線要注意的事項是                                           。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東省清遠市清城區(qū)高三第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

以下是與高中生物實驗有關的內容。

 

組別

實 驗 材 料

實 驗 試 劑

觀 察 記 錄

A

經(jīng)稀釋的雞蛋清

雙縮脲試劑

顏色反應

B

人的口腔上皮細胞

甲基綠、吡羅紅混合染色劑

細胞染色情況

C

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

0.3g/mL蔗糖溶液

質壁分離現(xiàn)象

D

蔗糖溶液

斐林試劑

是否出現(xiàn)磚紅色沉淀

E

洋蔥根尖

解離液、龍膽紫溶液等

細胞的有絲分裂

F

芹菜幼苗

梯度濃度的油菜素內酯水溶液

幼苗平均株高

 

（1）A-F六組實驗中需要使用光學顯微鏡的是                。使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點是：①先用低倍鏡找到要觀察的物像，移到視野的          ；②轉動轉換器換上高倍物鏡，調節(jié)       準焦螺旋，直至看清楚物像為止。

（2）在B組實驗中觀察到細胞質被染成了紅色，說明         大部分存在于細胞質中。

（3）某同學做E組實驗時，繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖，請你在答題卡繪圖

區(qū)畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖。

(4 )為提取葉片中的葉綠素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入                     。經(jīng)快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當?shù)墓庹障?-3min后,試管內的氧含量        ，畫濾液細線要注意的事項是                                            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

交叉互換若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，應為減數(shù)分裂四分體時期，其結果是產生更多基因型的配子，使后代形成更多的重組類型，關于交叉互換可用下述方法驗證。
高中生物課本中敘述：在細胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體之間可發(fā)生部分交換。某生物興趣小組為了在顯微鏡下觀察這一觀象，便進行了研究。同學們在互聯(lián)網(wǎng)上收集的資料如下。
資料一將細胞置于含有某種BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細胞能不斷增殖。當DNA復制時，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中。
資料二由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同：在染色單體中，若DNA只有一條鏈摻有Brdu，則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺。
資料三將處于不同細胞周期的中期細胞進行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。
根據(jù)資料生物興趣小組進行了如下實驗操作：

（1）此實驗的實驗原理：一是根據(jù)DNA半保留復制原理；二是使用____的方法。

（2）實驗步驟：
①____。
②____。
③____。

（3）實驗結果分析：若要觀察姐妹染色單體是否發(fā)生交換，應選擇第二個細胞周期的中期細胞進行觀察，請描述可能觀察到的現(xiàn)象：____。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法。請根據(jù)題意回答有關實驗問題。

（1）下列對有關實驗的描述中，正確的是 （　 ）

A.鑒定某液體成分是否含有蛋白質，可以取樣適當，然后先加入一定量的硫酸銅溶液搖勻，在加入幾滴氫氧化鈉

B.用顯微鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的染色體

C.若在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)所要觀察的細胞在視野的右下角，必須先將玻片向右上方移動，才能將細胞移到視野中央

D.鑒定某液體樣本中是否含有還原性糖，可在液體中加入班氏試劑，觀察溶液是否呈現(xiàn)紅黃色

 

(2) 在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗中，甲～戊五位同學在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下表。（十號表示作了相應處理，一號表示未作相應處理）

甲、乙、丙觀察到的實驗結果分別是　　　　　　　　 。（請從下列序號中選擇）

A.染色體未著上顏色，無法看清　　　 B.細胞重疊，分不清染色體

C.染色體著上顏色，清晰可見　　　　 D.染色體著色很淺，模糊不清

（3）下面是某同學的實驗操作步驟：

① 該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉，原因是　　　　　　　　　　　　　　　 。

② 如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%，最后觀察到的現(xiàn)象是　　　　 。

（4）關于植物向光性和生長素作用的實驗設計。

① 有同學想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側細胞生長慢,背光一側細胞生長快。

他的設計方法是：取彎曲處作________(橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀

察，并用__________測量細胞的_______________________。

② 另有學生的實驗設計如下：

實驗假設：如果胚芽鞘的尖端能產生生長素，則能影響胚芽鞘下端的生長。

實驗材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實驗的基本過程如圖所示。

實驗結論：假設能成立。

有同學認為該實驗不完善。因為該實驗設計缺少了_______________，沒有說服力。改進的方法是________________________________________________________________。

 

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