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在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜,若切開觀察,可見其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現象可解釋為。    )                            

A.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實

B.發(fā)育著的種子里合成生長素,能促進子房發(fā)育成果實 

C.種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng)

D.光照不均使生長素分布不均勻

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在市場上可見到發(fā)育不均勻(凸凹不平)的西瓜,若切開觀察,可見凹側種子發(fā)育不良或未發(fā)育。這種現象可解釋為

A.種子的發(fā)育需果實來提供營養(yǎng)              B.發(fā)育著的種子里合成生長素,促進子房發(fā)育成果實

C.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實          D.光照不均勻使生長素分布不均勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現象可解釋為(    )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育

C.凹側見不到陽光,不能形成種子

D.由于果實產生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2014屆吉林實驗中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現象可解釋為(  )                         

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育成果實

C.凹側見不到陽光,不能形成種子

D.由于光照不均勻導致生長素分布不均勻造成果實發(fā)育不均勻

 

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科目:高中生物 來源:2013屆湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現象可解釋為(  )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育

C.凹側見不到陽光,不能形成種子

D.由于果實產生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

 

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省成都市六校協(xié)作體高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜(歪瓜),若切開后,可發(fā)現凹側的種子大部分未發(fā)育。這種現象可解釋為(  )

A.種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)

B.發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育

C.凹側見不到陽光,不能形成種子

D.由于果實產生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

 

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