【題目】下列關(guān)于純合子和雜合子的敘述，不正確的是

A．純合子之間相交，后代不一定是雜合子

B．雜合子之間相交，后代全是雜合子

C．前者形成配子時，無等位基因分離，后者有等位基因分離

D．前者自交不發(fā)生性狀分離，后者自交會發(fā)生性狀分離

【答案】B

【解析】

試題純合子之間相交，后代不一定是雜合子，如AA和AA雜交，后代均為純合子；雜合子之間相交，后代不全是雜合子，也有純合子；純合子無等位基因，只能形成一種配子，雜合子有等位基因，在形成配子時有等位基因的分離；純合子能穩(wěn)定遺傳，即自交不發(fā)生性狀分離，而雜合子不能穩(wěn)定遺傳，其自交后代會發(fā)生性狀分離。故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病原體侵人人體時吞噬細(xì)胞加工、處理并將抗原傳遞給T細(xì)胞的過程，其中MHC-Ⅱ是吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 吞噬細(xì)胞具有特異性識別病原體的功能

B. 吞噬細(xì)胞既參與特異性免疫又參與非特異性免疫

C. 抗原與抗體的結(jié)合過程還可以發(fā)生于吞噬細(xì)胞中

D. MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物與T細(xì)胞結(jié)合后只能啟動細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖。下列說法正確的是

A. 圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B. 圖中“C攝入”的能量就是C同化的能量

C. 圖中的“乙”表示物種B生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量不再變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。請回答：

（1）細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場所是 ， 分析圖中A、B、C 三點，可知 點在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中

mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的 減少；根系缺氧會導(dǎo)致根細(xì)胞無氧呼吸增強，實驗過程中 （能/不能）改用CO2作為檢測有氧呼吸速率的指標(biāo)，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飼養(yǎng)場中偶爾會有一些動物因缺乏某激素而出現(xiàn)疾病，該疾病可通過詞喂的方式進(jìn)行治療。該激素最可能是

A. 甲狀腺激素 B. 胰島素

C. 細(xì)胞分裂素 D. 生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖甲中的N是____________，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是___________。

（2）圖乙的2表示___________，它的形成與____________有關(guān)。

（3）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有____________作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令對這個刺激不作出發(fā)應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有____________作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受_________________的控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家系圖，甲、乙兩病分別由位于兩對同源染色體上的A/a、B/b 控制。若Ⅱ-7為純合子，則下列敘述錯誤的是

A. 甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是常染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-5的基因型是aaBb或aaBB

C. Ⅱ-3與Ⅱ-4生下健康孩子的概率是1/4

D. Ⅲ-10是純合子的概率是1/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)的跨膜運輸速率的變化如圖所示，下列敘述錯誤的是

A. 該物質(zhì)不可能是甘油

B. 該物質(zhì)可能是無機鹽離子

C. 提高氧氣濃度，BC段可能上升

D. 限制BC段的因素是載體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④ 代表生理過程，下列有關(guān)說法正確的是

A. 圖中屬于生物群落的是a、c、d、e

B. 若c的食物中d占1/3，假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3 kg，需要a的量為120kg

C. 若增加某種生物的數(shù)量，則一定提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D. 能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)正常進(jìn)行的關(guān)鍵成分是b、e

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