【題目】生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用形態(tài)和生理狀況相似的某植物葉片下表皮細(xì)胞為材料,進(jìn)行了如下 實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞都保持生理活性,結(jié)果如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分子通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

B. 隨著蔗糖溶液濃度的升高,表皮細(xì)胞長(zhǎng)度逐漸變小

C. 實(shí)驗(yàn)后,c 組細(xì)胞中液泡的吸水量小于 b 組

D. 實(shí)驗(yàn)后,f 組表皮細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓低于 d 組

【答案】D

【解析】

植物細(xì)胞,如果長(zhǎng)度變小,說(shuō)明外界溶液濃度高,細(xì)胞失水;長(zhǎng)度增加,說(shuō)明外界溶液濃度低,細(xì)胞吸水;長(zhǎng)度不變,說(shuō)明是外界溶液和細(xì)胞液是等濃度溶液,細(xì)胞吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡

水分子的運(yùn)輸是自由擴(kuò)散,不消耗能量,A正確;隨著蔗糖溶液濃度的升高,實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞長(zhǎng)度/試驗(yàn)后細(xì)胞長(zhǎng)度<1說(shuō)明細(xì)胞吸水,實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞長(zhǎng)度/試驗(yàn)后細(xì)胞長(zhǎng)度=1,說(shuō)明細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡,實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞長(zhǎng)度/試驗(yàn)后細(xì)胞長(zhǎng)度>1,說(shuō)明細(xì)胞失水;從表格中可得隨著蔗糖溶液濃度的升高,表皮細(xì)胞長(zhǎng)度逐漸變小,B正確;實(shí)驗(yàn)后,d組長(zhǎng)度變小,說(shuō)明細(xì)胞失水;c組細(xì)胞吸水長(zhǎng)度變長(zhǎng),因此c組失水量小于d組,C正確;實(shí)驗(yàn)后,f組失去的水分比d組多,f 組表皮細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓高于 d ,D錯(cuò)誤;故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種有機(jī)化合物,X是細(xì)胞生命活動(dòng)所需的主要能源物質(zhì),Y為構(gòu)成細(xì)胞膜的成分.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A. 膽固醇可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),與Y有關(guān)

B. 細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說(shuō)明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z

C. 細(xì)胞膜上的Z是可以運(yùn)動(dòng)的,而Y是靜止的

D. 如果X被人的紅細(xì)胞吸收,需要載體蛋白,不需要能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有陽(yáng)生和陰生植物各一種。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子 中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率數(shù)據(jù)如下表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽(yáng)生植物的葉片是 A

B光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中 NADPH、ATP 的生成

C光照強(qiáng)度為 50 μmol 光子/m2s時(shí),葉片 B 產(chǎn)生的氧氣大于葉片 A

D光照強(qiáng)度>600 μmol 光子/m2s時(shí),葉片 A 放氧速率主要被 CO2 濃度限制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因。已知Ⅰ-1基因型為AaBB,且II-2與II-3婚配的子代不會(huì)患病。根據(jù)以下系圖譜,正確的推斷是

A. II-3的基因型一定為AABB

B. II-2的基因型一定為aaBB

C. III-1的基因型可能為AaBb或AABb

D. III-2與基因型為AaBb的女性婚配,子代患病的概率為3/16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點(diǎn)后02的吸收量大于C02釋放量,據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A. M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低

B. 該器官呼吸作用過(guò)程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)

C. N點(diǎn)時(shí),該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

D. 0點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】14分)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。

2)白眼雌果蠅(X’ X’Y)最多能產(chǎn)生X’X’ X’ 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

3)用黑身白眼雌果蠅(aa X’ X’)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。

4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(X’Y)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實(shí)驗(yàn)步驟:

結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ. ,則是環(huán)境改變;

Ⅱ. ,則是基因突變;

Ⅲ. ,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是科學(xué)家設(shè)計(jì)的快速繁殖良種奶牛的兩種方法,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在試管牛E和克隆牛G的培育過(guò)程中都必須用到胚胎移植技術(shù)

B. 為了獲得更多的卵細(xì)胞需要用促性腺激素處理良種母牛B

C. 良種母牛B與良種公牛C雜交后代的遺傳信息與克隆牛G的相同

D. 要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是(

A. 這是一種條件反射,在脊髓的控制下即可完成

B. 興奮在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

C. 當(dāng)b處注射麻醉劑后,d處檢測(cè)不到膜電位變化

D. 若剪斷d處,刺激a處,則c處能形成痛覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子復(fù)制通過(guò)_____________,保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

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