在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。
⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為            ,其物種數(shù)目的多少叫             。
⑵ 若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到
           ,取樣時(shí)常用到的方法是                      。
⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
         ,其分為兩種類型,即          和            。
⑷ 在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括(  )

A.通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B.流入到蛇體內(nèi)的能量
C.通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D.通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
⑸ 該中學(xué)生物興趣小組后來進(jìn)一步調(diào)查,此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在

小麥→粘蟲→蛙→蛇食物網(wǎng)種,蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗小麥        kg,農(nóng)田中的生物可以通過捕食和被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是          。      

(1)群落 豐富度  (2)隨機(jī)取樣 五點(diǎn)取樣法  等距離取樣法
(3)群落演替 初生演替 次生演替
(4)D   (5)45 調(diào)節(jié)神經(jīng)關(guān)系 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年安徽省肥西農(nóng)興中學(xué)高二下學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。
⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為            ,其物種數(shù)目的多少叫             。
⑵ 若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到           ,取樣時(shí)常用到的方法是                      。
⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
         ,其分為兩種類型,即          和            
⑷ 在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括(  )

A.通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B.流入到蛇體內(nèi)的能量
C.通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
D.通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量
⑸ 該中學(xué)生物興趣小組后來進(jìn)一步調(diào)查,此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在

小麥→粘蟲→蛙→蛇食物網(wǎng)種,蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗小麥        kg,農(nóng)田中的生物可以通過捕食和被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是          。      

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科目:高中生物 來源:2013屆安徽省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(22分)在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。

⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為             ,其物種數(shù)目的多少叫         。

⑵ 若要用樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到            ,取樣時(shí)常用到的方法是            和            。

⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為          ,其分為兩種類型,即           和            

⑷ 在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括(   )

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量       

B、流入到蛇體內(nèi)的能量

C、通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

⑸ 該中學(xué)生物興趣小組后來進(jìn)一步調(diào)查,此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在鼠→小麥→粘蟲→蛙→蛇食物網(wǎng)種,蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗小麥         kg,農(nóng)田中的生物可以通過捕食和被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是           。      

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年山東省高二下學(xué)期期末考試(生物) 題型:綜合題

在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。

   ⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為             ,其物種數(shù)目的多少叫              。

   ⑵ 若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到

            ,取樣時(shí)常用到的方法是                        。

   ⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為

          ,其分為兩種類型,即           和            。

⑷ 在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括(   )

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量

B、流入到蛇體內(nèi)的能量

C、通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

⑸ 該中學(xué)生物興趣小組后來進(jìn)一步調(diào)查,此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在

小麥→粘蟲→蛙→蛇食物網(wǎng)種,蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗小麥         kg,農(nóng)田中的生物可以通過捕食和被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是           。      

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年安徽省高二下學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

在一片農(nóng)田中,長(zhǎng)有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng),某中學(xué)生物興趣小組對(duì)這一農(nóng)田進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題。

   ⑴ 該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為             ,其物種數(shù)目的多少叫             

   ⑵ 若要用同樣方法調(diào)查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時(shí)關(guān)鍵是要做到            ,取樣時(shí)常用到的方法是                        。

   ⑶ 若農(nóng)田被棄耕,小麥會(huì)被雜草所替代,以后還會(huì)出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為

          ,其分為兩種類型,即           和            

⑷ 在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應(yīng)包括(   )

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量

B、流入到蛇體內(nèi)的能量

C、通過蛇的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量

⑸ 該中學(xué)生物興趣小組后來進(jìn)一步調(diào)查,此農(nóng)田中還有田鼠的存在。若在

小麥→粘蟲→蛙→蛇食物網(wǎng)種,蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少消耗小麥         kg,農(nóng)田中的生物可以通過捕食和被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是           。      

 

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