【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗。有關(guān)分析合理的是

A. 本實驗的因變量是過氧化氫的分解速率

B. 本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C. 1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗

D. 分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

【答案】AC

【解析】由題意可知，本實驗的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的速率，A正確；分析題圖可知，本題的溫度屬于自變量，不是無關(guān)變量；無關(guān)變量是對實驗結(jié)果有影響，但不是本實驗要研究的量，如酶的用量、過氧化氫的量，B錯誤；分析題圖實驗可知，1號與3號，1號與4號的單一變量是有無加催化劑，可分別構(gòu)成對照實驗，C正確；加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)，不是降低反應(yīng)的活化能，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行連續(xù)分裂的細(xì)胞，一個細(xì)胞周期是指（ ）

A. 從第一次分裂的開始到下一次分裂的間期為止

B. 從第一次分裂的前期開始到末期為止

C. 在第一次分裂完成時開始到下一次分裂完成為止

D. 在第一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖象或曲線．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖甲與圖丙代表的運輸方式相同
B.圖丁可代表紅細(xì)胞或肌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C.環(huán)境中氧濃度變化對圖示代表的所有運輸方式均有影響
D.抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式均與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于效應(yīng)器的敘述中,正確的是( )

A. 不能接受傳出神經(jīng)纖維傳來的興奮

B. 是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉和腺體

C. 能感受體內(nèi)外刺激

D. 能感受刺激并產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，錯誤的是

A. 物理信息只能來自無機環(huán)境，不可能來自生物

B. 生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用

C. 生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

D. 人類有效利用信息傳遞可提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科研人員所研究的動物機體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖．據(jù)圖分析，不正確的是（ ）

A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于某一自然生態(tài)系統(tǒng)生物量和生產(chǎn)量說法正確的是

A. 次級生產(chǎn)量一定來自初級生產(chǎn)量

B. 第一營養(yǎng)級的生物量一定多于第二營養(yǎng)級

C. 凈初級生產(chǎn)量一定大于次級生產(chǎn)量

D. 頂極群落的生產(chǎn)量、生物量一成不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是 （ ）

A．一種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

B．在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中，營養(yǎng)級越高的生物體型就越大

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細(xì)菌和真菌都是分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線．下列分析正確的是（　　）
A.圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a＞c、d＞b
B.若圖甲中a點的生長素濃度為10﹣10mol/L，則c點所對應(yīng)的濃度介于10﹣10～10﹣8mol/L之間
C.若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應(yīng)的濃度相同，則d點的生長素濃度在E～B對應(yīng)的濃度區(qū)間
D.生長素在F～A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長，在A～D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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同步練習(xí)冊答案