下圖中．甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜曲線圖（作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率），乙表示光臺(tái)作用發(fā)生的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及物質(zhì)變化；丙為外界因素對(duì)光合作用影響的關(guān)系圖。請(qǐng)分析回答：

 

   （1）甲圖中，總吸收光譜曲線與葉綠素吸收光譜曲線譜曲線存在差異的原因分別是________________________________________________

  （2）作用光譜代表了光合作用的進(jìn)行狀況，最直接的指標(biāo)反映是乙圖中物質(zhì)A的生成量，這里A指____，除此外，下列哪些物質(zhì)的的化趨勢(shì)也與甲圖中的作用光譜曲線基本一致___________________________________________________________

        甲：O2的釋放量   乙：C3化臺(tái)物的總量   丙：C5化臺(tái)物的總量�。篊O2的戲收量

  （3）光合作用過(guò)程中，乙圖中[  ]____部位的磷酸含量最高

  （4）丙圖中，如果x代表溫度，其主要通過(guò)影響____來(lái)影響光合怍用強(qiáng)度{如果，代表CO2的含量，其主要通過(guò)影響____的產(chǎn)生來(lái)影響光臺(tái)作用強(qiáng)度。

  （5）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，每天把某植物置于4千勒克司光照下 8 小時(shí)（此時(shí)測(cè)得光合速率為為吸收CO230.0mg/100cm2葉·小時(shí)），其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速率為10.0mg CO2/100cm2葉·小時(shí)）。如果長(zhǎng)期這樣處理，該植物是否可以正常生長(zhǎng)？__________________________  （其他生活條件均為適宜狀態(tài)）

（每空1分，共8分）

   （1）能吸收光能的色素除葉綠素a外，還有其他色素  細(xì)胞吸收的光能不能全部被用于光合作用   （2）有機(jī)物或者糖類  甲、丁      （3）[④]葉綠體基質(zhì)  （4）酶的活性   三碳化合物 （5）可以正常生長(zhǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（三）（生物理）試卷 題型：綜合題

完成下列與計(jì)算或曲線有關(guān)的題：
（1）若提供胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶、脫氧核糖、核糖為原料合成信使RNA，則該信使RNA分子中密碼子的種類最多有          種
（2）在一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦中，其中一個(gè)是紅綠色盲基因攜帶者，那么，他們生一個(gè)色盲女孩的概率是        ；生一個(gè)色盲男孩的概率是        ；
（3）黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交，子代的性狀表現(xiàn)類型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)分析回答[黃色（Y）對(duì)綠色（y）是顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）是顯性]：  

①子代性狀的表現(xiàn)型及其比例是                                              
②如果子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個(gè)體雜交，它們的后代中純合子所占的比例是   
（4）如圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖，下列說(shuō)法正確的是

①甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞是否肯定進(jìn)行減數(shù)分裂?        
②與正常體細(xì)胞染色體數(shù)目比較，乙圖CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目是否相同？         
③乙圖中A時(shí)期是否一定含有同源染色體？           

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省成都七中高三上期理科綜合（生物）試題 題型：綜合題

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
I. (1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有            (填序號(hào))。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)
②觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂  
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。  
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。
步驟二：從蓋玻片-N滴入0.39／mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.39／mL的蔗糖溶液中。
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是               。

②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.39／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是                     。
③如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.39／mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.39／mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是             、                .如果A處呈綠色，可能的原因是                    。
II.下圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織，圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處。圖乙是圖甲中a部位的擴(kuò)大圖，其中Ach（乙酰膽堿）是一種興奮型遞質(zhì)，當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí)，Ach與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮。（假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能。）利用上述材料做了如下一些實(shí)驗(yàn)：
   實(shí)驗(yàn)一：將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外，并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連；微電流間隙刺激e處，結(jié)果肌肉收縮，且電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)二：將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處（d），重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相同；再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處（a處），重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，結(jié)果肌肉不收縮，但電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況同實(shí)驗(yàn)一；高考++資源網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)三：將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，結(jié)果肌肉不收縮，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)。高考++資源網(wǎng)
（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是___________________________。
（2）實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明阿托品溶液阻斷興奮在     　　　          ，而不影響興奮在            　　　　　  。
（3）實(shí)驗(yàn)三結(jié)果說(shuō)明脊柱內(nèi)部                                         。
（4）當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻斷的分解，則會(huì)導(dǎo)致                            。
（5）研究表示，不少重癥肌無(wú)力者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除了與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳遞，導(dǎo)致重癥肌無(wú)力。這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種     　           與Ach受體相似。在免疫學(xué)上這種重癥肌無(wú)力屬于一
種                病。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省成都市高三第三次診斷性考試?yán)砜凭C合試卷 題型：綜合題

南瓜的皮色有白色、黃色和綠色三種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)基因（H、 h和Y、y）。有人利用白色（甲）、黃色和綠色3個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)雜交實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:黃x綠，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為3黃:1綠

實(shí)驗(yàn)2:白色（甲）X黃，F(xiàn)1為白色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12白:3黃:1綠

（1）與南瓜皮色有關(guān)的兩對(duì)基因（H、 h和Y、y）位于         對(duì)同源染色體上。

（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如右圖所示:

①H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因無(wú)此效應(yīng)，則控制酶2合成的基因應(yīng)該是       。

②上述雜交實(shí)驗(yàn)中，用作親本的白色（甲）、黃色和綠色品種的基因型依次是       、        和          。

③實(shí)驗(yàn)2得到的F2代南瓜中、白色南瓜的基因型有         種，其中純合白色南瓜占全部白色南瓜的為         。

④實(shí)驗(yàn)者接著做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：白色（乙）X 綠→F1為白色，然后對(duì)F1植株進(jìn)行測(cè)交，F(xiàn)2為2白：1黃：1綠，則白色（乙）的基因型為         ，若將F2代白皮南瓜植株自交，理論上F3南瓜皮色的表現(xiàn)型比例為白：黃：綠=         。

⑤將基因型不同的兩株白皮南瓜植株雜交，若F1代的皮色僅有白色和黃色兩種，則兩親本植株的基因型為         。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1的氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如下圖：

注：字母代表氨基酸，數(shù)字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點(diǎn)

①可以推測(cè)，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果，其中a處是發(fā)生堿基對(duì)的         導(dǎo)致的，b處是發(fā)生堿基對(duì)的         導(dǎo)致的。

②研究還發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于 正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導(dǎo)致翻譯過(guò)程                      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（三）（生物理）試卷 題型：綜合題

完成下列與計(jì)算或曲線有關(guān)的題：

（1）若提供胞嘧啶、胸腺嘧啶、尿嘧啶、脫氧核糖、核糖為原料合成信使RNA，則該信使RNA分子中密碼子的種類最多有           種

（2）在一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦中，其中一個(gè)是紅綠色盲基因攜帶者，那么，他們生一個(gè)色盲女孩的概率是         ；生一個(gè)色盲男孩的概率是         ；

（3）黃色皺粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交，子代的性狀表現(xiàn)類型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)分析回答[黃色（Y）對(duì)綠色（y）是顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）是顯性]：  

①子代性狀的表現(xiàn)型及其比例是                                              

②如果子代中的黃色圓粒與綠色皺粒個(gè)體雜交，它們的后代中純合子所占的比例是   

（4）如圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖，下列說(shuō)法正確的是

①甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中，細(xì)胞是否肯定進(jìn)行減數(shù)分裂?        

②與正常體細(xì)胞染色體數(shù)目比較，乙圖CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目是否相同？         

③乙圖中A時(shí)期是否一定含有同源染色體？           

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆四川省高三上期理科綜合（生物）試題 題型：選擇題

回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。

 I. (1)下列4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，需保持細(xì)胞生理活性的有            (填序號(hào))。

①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng)

②觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂  

③探究酵母菌的呼吸方式

    ④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離

  (2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。  

    步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。

    步驟二：從蓋玻片-N滴入0.39／mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在0.39／mL的蔗糖溶液中。

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。

①圖中A、B處的顏色分別是                。

②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.39／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是                     。

③如果將步驟二中浸潤(rùn)在0.39／mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間(裝片中的蘚類小葉保持在0.39／mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是             、                .如果A處呈綠色，可能的原因是                    。

II. 下圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織，圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處。圖乙是圖甲中a部位的擴(kuò)大圖，其中Ach（乙酰膽堿）是一種興奮型遞質(zhì)，當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí)，Ach與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮。（假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能。）利用上述材料做了如下一些實(shí)驗(yàn)：

    實(shí)驗(yàn)一：將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外，并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連；微電流間隙刺激e處，結(jié)果肌肉收縮，且電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)二：將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處（d），重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相同；再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處（a處），重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，結(jié)果肌肉不收縮，但電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況同實(shí)驗(yàn)一；高考++資源網(wǎng)

實(shí)驗(yàn)三：將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一，結(jié)果肌肉不收縮，電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn)。高考++資源網(wǎng)

（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二說(shuō)明阿托品溶液阻斷興奮在      　　　           ，而不影響興奮在             　　　　　   。

（3）實(shí)驗(yàn)三結(jié)果說(shuō)明脊柱內(nèi)部                                          。

（4）當(dāng)完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻斷的分解，則會(huì)導(dǎo)致                             。

（5）研究表示，不少重癥肌無(wú)力者是由于受病毒感染后，機(jī)體產(chǎn)生抗體，它除了與病毒結(jié)合之外，還能與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳遞，導(dǎo)致重癥肌無(wú)力。這說(shuō)明患者所感染的病毒表面有一種      　            與Ach受體相似。在免疫學(xué)上這種重癥肌無(wú)力屬于一

種                 病。

 

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