【題目】下圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是

A. C02的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B. C02可直接被[H]還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)

C. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

D. 被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5

【答案】D

【解析】C02的固定的過(guò)程不消耗ATP，A錯(cuò)誤；C02需要與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物后，C3可直接被[H]還原，再經(jīng)過(guò)一系列的變化形成糖類(lèi)，B錯(cuò)誤；光照減弱時(shí)，ATP和[H]合成減少，三碳化合物還原受阻，C5生成減少，短時(shí)間內(nèi)C5去路不變，最終導(dǎo)致C5含量降低，C錯(cuò)誤；被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）曲線(xiàn)AB段表明隨光照增強(qiáng)， ．
（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午過(guò)高，作用過(guò)大，葉片的氣孔關(guān)閉，光合作用原料之一的供應(yīng)大量減少，以至反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使形成大為減少．
（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是 ， 以至光合作用反應(yīng)產(chǎn)生的減少，因而影響反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣進(jìn)入人體紅細(xì)胞的方式是

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 內(nèi)吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程．據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.該過(guò)程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制性?xún)?nèi)切酶
B.完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物，必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子
C.第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D.改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP描述正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是生物界的共性

B. 光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進(jìn)入葉肉細(xì)胞直接提供能量

C. 分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌均伴隨著ATP的合成

D. 葡萄糖分子在線(xiàn)粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于進(jìn)化的描述正確的是（）

A. 在一個(gè)種群基因庫(kù)中，某個(gè)基因型占全部基因型的比率，叫做基因頻率

B. 基因突變產(chǎn)生新的等位基因，因?yàn)榇嬖诿艽a子的簡(jiǎn)并性，基因頻率不一定發(fā)生改變

C. 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，就是共同進(jìn)化

D. 能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱(chēng)為一個(gè)物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益．下圖表示培育生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A.圖中①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
B.圖中⑤過(guò)程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無(wú)機(jī)養(yǎng)料
C.將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞
D.圖中①～⑤過(guò)程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲圖中有2個(gè)四分體
B.乙圖中一定有等位基因存在
C.丙圖內(nèi)可能發(fā)生了基因重組
D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關(guān)曲線(xiàn)。下列敘述正確的是

A. 若增加底物濃度，則曲線(xiàn)可由c→b

B. 若該圖為不同酶濃度條件下的水解曲線(xiàn)，則增加酶濃度，曲線(xiàn)可由b→a

C. 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線(xiàn)，則a對(duì)應(yīng)的pH為該酶最適pH

D. 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線(xiàn)，則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a

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