【題目】運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥和聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥所表現(xiàn)的部分癥狀分別為（ ）
A.不能運(yùn)動(dòng)；沒(méi)有感覺(jué)
B.不會(huì)講話；看不懂文字
C.聽(tīng)不懂別人的談話；看不懂文字
D.不能用詞語(yǔ)表達(dá)自已的意思；聽(tīng)不懂別人談話

【答案】D
【解析】解：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥為大腦皮層S區(qū)受損，癥狀為不能用詞語(yǔ)表達(dá)自已的意思；聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥為大腦皮層H區(qū)受損，癥狀為聽(tīng)不懂別人談話． 故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了腦的高級(jí)功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割，短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是海馬區(qū)有關(guān)；長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的（ ）

A.分裂前期B.分裂中期

C.分裂后期D.分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素的靶細(xì)胞之所以有特異性是因?yàn)椋?/span> ）
A.該細(xì)胞有可興奮性
B.該細(xì)胞有多種受體
C.該細(xì)胞有特異性受體
D.該細(xì)胞正在生長(zhǎng)時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.①的成分主要是DNA和蛋白質(zhì)

B.②是遺傳信息的主要貯存場(chǎng)所

C.③是由四層磷脂組成的核被膜

D.④是蛋白質(zhì)和RNA分子出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A．圖甲中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為1/16

B．圖乙生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C．圖丙所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病

D．圖丁表示雄果蠅的染色體組成，至少能產(chǎn)生4種基因型配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是

A. ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同

B. C液二氧化碳濃度 < ③中的二氧化碳濃度

C. 人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，1結(jié)構(gòu)的通透性會(huì)下降而引起C液增多

D. A液中的O2進(jìn)入3被利用至少要通過(guò)3層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某島嶼上幾類(lèi)主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有_________。昆蟲(chóng)與鼠之間屬于________________關(guān)系。

(2)鳥(niǎo)的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于_________同化的能量。若鼬只捕食鳥(niǎo)獲得能量，則鼬每增加1kg體重，至少需要草__________kg。

(3)圖乙中，若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中。第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為______________只。若在第二次捕獲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記(某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食)。這種情況下，估算的K值________(偏高、偏低、不變)。

(4)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥(niǎo)留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥(niǎo)也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對(duì)穩(wěn)定。這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了信息傳遞能夠_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某些基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子難與模板鏈分離時(shí)，非模板鏈、RNA—DNA雜交體共同構(gòu)成R環(huán)結(jié)構(gòu)，R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)影響DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和基因的穩(wěn)定性等。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中酶A是____________，過(guò)程②的原料是________________。

(2)R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中的某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，R環(huán)結(jié)構(gòu)越多，此DNA片段中的________堿基對(duì)越多。

(3)R環(huán)結(jié)構(gòu)會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性，導(dǎo)致R環(huán)形成前后轉(zhuǎn)錄出不同的mRNA，然而卻可翻譯出相同的肽鏈，原因是________________。

(4)研究發(fā)現(xiàn)，原核細(xì)胞DNA復(fù)制速率和轉(zhuǎn)錄速率相差很大。當(dāng)DNA復(fù)制和基因轉(zhuǎn)錄同向而行時(shí)，如果轉(zhuǎn)錄形成R環(huán)，則DNA復(fù)制會(huì)被迫停止，這是由于____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類(lèi)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，為植物生長(zhǎng)、發(fā)育提供必需的能量，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和蔗糖含量的變化，欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子前發(fā)提供理論依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)方法和步驟：將新鮮的、經(jīng)過(guò)篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中，小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始萌芽，至44小時(shí)，進(jìn)入幼苗生長(zhǎng)階段。各種糖含量的測(cè)定在小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始，之后，每隔4小時(shí)測(cè)定一次，持續(xù)到44小時(shí)為止。測(cè)定結(jié)果：見(jiàn)下圖。

（1）檢測(cè)還原性糖可用______試劑，此試劑與還原糖反應(yīng)在_____條件下反應(yīng)生成________（填現(xiàn)象）。

（2）據(jù)圖可知，小麥種子萌發(fā)12小時(shí)后，還原糖的量__________，種子萌發(fā)20小時(shí)后，蔗糖含量下降的原因可能是_______________________。該學(xué)者還檢測(cè)了小麥種子中淀粉的含量變化，請(qǐng)你預(yù)測(cè)：小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中淀粉含量變化最可能為__________________。

（3）某興趣小組同學(xué)想用雙縮脲法進(jìn)一步探究種子萌發(fā)時(shí)蛋白質(zhì)的含量變化，雙縮脲法的原理是利用蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生______顏色反應(yīng)，其_____與蛋白質(zhì)濃度成正比。雙縮脲試劑的使用方法是____________________。其中雙縮脲試劑B液的量不能過(guò)量的原因是____________________。

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