【題目】如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果,有關(guān)假設(shè)和推論正 確的是(

A.若圖甲表示有絲分裂過程中某階段,則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段

C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則 b 組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

【答案】CD

【解析】

本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)。分析題圖:甲圖細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙圖中染色體:染色單體:DNA=122,可表示有絲分裂前期、中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程;丙圖中染色體數(shù)目有三種數(shù)值,應(yīng)該表示有絲分裂和減數(shù)分裂過程,其中a組可表示減數(shù)第二次前期、中期,b組可表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期、有絲分裂前期、中期,c組可表示有絲分裂后期。

A、赤道板不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),因此在有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)赤道板,A錯(cuò)誤;
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段,則應(yīng)該是有絲分裂前期或中期,而著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在有絲分裂后期,B錯(cuò)誤;
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則應(yīng)該是減數(shù)第一次分裂過程,同源染色體的分裂就發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,C正確;
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則b組可表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期、有絲分裂前期、中期,其中減數(shù)第一次分裂前期能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體,D正確。
故選CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于

A. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 B. 酪氨酸的氨基多

C. 兩者的R基組成不同 D. 精氨酸的羧基多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右。溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑,下圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過程。下列有關(guān)的敘述不正確的是( )

A. 溶酶體是由高爾基體形成的含有多種水解酶的小泡

B. 溶酶體與囊泡形成異噬溶酶體不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量

C. 溶酶體能消化病原體的原因是溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D. 少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式,神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會(huì)立即消失,而會(huì)延續(xù)一段時(shí)間。如圖為一種神經(jīng)元之間的連接方式,圖中神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),MN為連接在神經(jīng)元表面的電流表。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)神經(jīng)元的軸突末端多次分支后,每個(gè)小枝末端膨大的部分叫__________

2A點(diǎn)受到刺激興奮時(shí),其電位變化主要是由_________的跨膜運(yùn)輸引起的,B點(diǎn)興奮時(shí)的膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為___________;A處施加一個(gè)適宜的刺激,MN的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是___次和_________(兩空均選填、”)

3)利用圖中AB兩試驗(yàn)點(diǎn)以及MN兩電流表來探究興奮在結(jié)構(gòu)處的傳遞特點(diǎn)(簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路, 不要求結(jié)果預(yù)測(cè)):__________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中ab分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞膜、線粒體膜、葉綠體膜中的結(jié)構(gòu)③的排列式不同

B. 動(dòng)作電位形成過程中,Na+通過②進(jìn)入細(xì)胞,且不需要ATP

C. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞可用 b表示,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和不對(duì)稱性

D. 將③包裹大分子藥物,定向送入靶細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)患甲、乙兩種遺傳病的家系, 系譜如下圖所示,請(qǐng)回答下列問題(設(shè)遺傳病甲與等位基因 A、a 有關(guān),遺傳病乙與等 位基因 B、b 有關(guān);所有概率用分?jǐn)?shù)表示)

1)甲病的遺傳方式是________________。

2)乙病的遺傳方式不可能是__________。

3)若乙病的患者男性多于女性,則Ⅲ-2 的致病基 因來自于_____(寫個(gè)體的代號(hào),如Ⅰ-1)。

4)若乙病患者中男女比例相同,且Ⅰ-4 攜帶乙病 -5 關(guān) _______________。

5)若Ⅱ-4、Ⅱ-6 不攜帶致病基因,且乙病為伴性 遺傳病,則Ⅳ-1 同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率 _________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與 BDNF(腦部蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子)關(guān)系如圖所示 (示部分過程)。BDNF 具有促進(jìn) b(遞質(zhì))的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用。下列敘述正確的是

A. 運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能抑制 BDNF 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. BDNF 能促進(jìn)突觸后膜吸收更多的鉀離子

C. b 物質(zhì)與 AMPA 結(jié)合后,將發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若向腦部注射抗 BDNF 抑制劑,則突觸間隙內(nèi) b 物質(zhì)含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某 DNA 片段上遺傳信息的傳遞過程,其中①-④表示物質(zhì),a、b、c 表示過程。請(qǐng)分析回答:

1)能識(shí)別密碼子的物質(zhì)是[ ] _________,遺傳信息表達(dá)的過程指圖中的___________(填字母),圖示過程能產(chǎn)生水的有___________(填字母)。

2a 過程參與的酶是___________。若 a過程發(fā)生差錯(cuò)可能會(huì)導(dǎo)致___________(變異類型)誘變育種時(shí),被處理的生物個(gè)體中性狀改變的個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)少于 a 過程實(shí)際發(fā)生差錯(cuò)的個(gè)體數(shù),其原因在于______________________。(答出一項(xiàng)即可)

3)由②的核苷酸序列可確定①的核苷酸序列,其依據(jù)是___________,若在②上起始密碼子后插入三個(gè)核苷酸,合成的④中除在甲硫氨酸(起始密碼子決定)后多一個(gè)氨基酸外,其余的氨基酸序列沒有發(fā)生變化,這說明___________。

4)在mRNA中部有一段9個(gè)核苷酸長(zhǎng)度的片段(核苷酸序列未知),其決定的多肽片段最多有___________種不同的氨基酸排列方式。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于生物變異的問題:

1)如圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理。圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過程分別是①_______;②_______α鏈堿基組成為_______,纈氨酸的密碼子(之一)為_______。

2)圖乙為基因型AaBB的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。則圖中兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因可能是________________

3)圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是_______(填序號(hào)),屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是_______(填序號(hào)),從發(fā)生的染色體種類說,兩種變異的主要區(qū)別是______。

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