下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是     

A．X1過(guò)程的完成必須依賴(lài)于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B．X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等

C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程能量值的1%左右

D．Z1、Z2、Z3、……過(guò)程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過(guò)程釋放的CO2中的碳

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：X1過(guò)程為光合作用，多數(shù)植物的光合作用在葉綠體中完成，少數(shù)生物如藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也可完成光合作用，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；X1過(guò)程吸收的CO2總量應(yīng)大于Y1、Y2、Y3„„及Z過(guò)程釋放的CO2

總量，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；能量在食物鏈中的傳遞效率為10%～20%，故X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%～4%，故C選項(xiàng)正確；生產(chǎn)者、消費(fèi)者體內(nèi)的有機(jī)物除了被分解者分解外，還有一部分用于自身生命活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn), 把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2004年高考北京四中全真模擬試卷——生物 題型：013

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的植物葉面積指數(shù)與光合作用生產(chǎn)有機(jī)物的總量、干物質(zhì)量和呼吸量的關(guān)系示意圖。（圖中葉面積指數(shù)是指單位表面積上的植物葉片的總面積數(shù)量。該數(shù)值越大，表示葉片交錯(cuò)覆蓋的程度越大）。判斷a、b、c三條曲線(xiàn)依次代表的三種物質(zhì)量及為保持林木最大的生產(chǎn)量應(yīng)該采取的措施分別應(yīng)是

物質(zhì)量：①干物質(zhì)量；②有機(jī)物的總量；③呼吸量生產(chǎn)措施：④禁止砍伐林木；⑤適量砍伐林木，使林木保持合適的密度

[　　]

A．②①③、⑤　　　　B．①③②、④

C．①②③、⑤　　　　D．②①③、④

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）據(jù)下列信息書(shū)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的食物鏈（網(wǎng)）。
⑴某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)生物種群構(gòu)成的數(shù)量金字塔

⑵一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)生物種群的數(shù)量變化曲線(xiàn)

⑶某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四個(gè)生物種群所含有的能量值

⑷某生態(tài)系統(tǒng)中一些生物的食物情況統(tǒng)計(jì)（相應(yīng)動(dòng)物右邊格中 “√”表示此動(dòng)物胃中含有的生物）

 
植 物
食植昆蟲(chóng)
食蟲(chóng)昆蟲(chóng)
蛙
食蟲(chóng)鳥(niǎo)
鼠
食植昆蟲(chóng)
√
 
 
 
 
 
食蟲(chóng)昆蟲(chóng)
 
√
 
 
 
 
蛙
 
√
√
 
 
 
食蟲(chóng)鳥(niǎo)
 
√
√
 
 
 
鼠
√
 
 
 
 
 
蛇
 
 
 
√
√
√
 
⑸某生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)生物種群殘留有機(jī)汞的情況表

⑹諺語(yǔ)：“螳螂捕蟬，黃雀在后”
                                                    
⑺諺語(yǔ)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃青蝦，青蝦喝泥巴”（這里設(shè)大魚(yú)和小魚(yú)是不同的物種）
                                                    
⑻下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）據(jù)下列信息書(shū)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的食物鏈（網(wǎng)）。

⑴某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)生物種群構(gòu)成的數(shù)量金字塔

⑵一定時(shí)間內(nèi)，某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)生物種群的數(shù)量變化曲線(xiàn)

⑶某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四個(gè)生物種群所含有的能量值

⑷某生態(tài)系統(tǒng)中一些生物的食物情況統(tǒng)計(jì)（相應(yīng)動(dòng)物右邊格中 “√”表示此動(dòng)物胃中含有的生物）

 

植  物

食植昆蟲(chóng)

食蟲(chóng)昆蟲(chóng)

蛙

食蟲(chóng)鳥(niǎo)

鼠

食植昆蟲(chóng)

√

 

 

 

 

 

食蟲(chóng)昆蟲(chóng)

 

√

 

 

 

 

蛙

 

√

√

 

 

 

食蟲(chóng)鳥(niǎo)

 

√

√

 

 

 

鼠

√

 

 

 

 

 

蛇

 

 

 

√

√

√

 

⑸某生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)生物種群殘留有機(jī)汞的情況表

⑹諺語(yǔ)：“螳螂捕蟬，黃雀在后”

                                                      

⑺諺語(yǔ)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃青蝦，青蝦喝泥巴”（這里設(shè)大魚(yú)和小魚(yú)是不同的物種）

                                                     

⑻下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物

質(zhì)和能量、分解者

C．從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D．該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物

質(zhì)和能量、分解者

C．從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物

D．該食物網(wǎng)由7條食物鏈組成，鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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