【題目】圖是一個處于平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群，對此圖理解正確的是（ ）
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量
B.在此生態(tài)系統(tǒng)中，若一只狼捕食了一只野兔，則該狼獲得該野兔約10%～20%的能量
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.因流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少

【答案】C
【解析】解：A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者A所固定的太陽能總量，A錯誤； B、能量的傳遞效率是指相鄰兩營養(yǎng)級群體中同化量之比，即下一營養(yǎng)級中所有生物的同化量與上一營養(yǎng)級所有生物的同化量之比，B錯誤；
C、B同化的能量有三個去向呼吸、傳給C和傳給分解者，由于生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，所以整體上看B同化的能量等于BCD的呼吸量加三者傳給分解者的能量，所以B的同化量大于三者呼吸消耗的能量，C正確；
D、若B獲得的能量越多，按照傳遞效率10%～20%計算，C、D獲得的能量相對較多，D錯誤．
故選：C．
根據(jù)題意和圖示分析可知：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了生產(chǎn)者固定的太陽能總量外，還有人工輸入的能量；能量的傳遞效率是指兩個營養(yǎng)級之間同化量之比，不是個體之間而是群體之間；次級生產(chǎn)量是指異養(yǎng)型生物從生產(chǎn)者獲得同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和；若B獲得的能量越多，按照傳遞效率10%～20%計算，C、D獲得的能量相對較多．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是藍藻（左圖）和衣藻（右圖）的結構模式圖請據(jù)圖回答：

(1)兩者在結構上的相同點為__________________________________。

(2)兩者在結構上的不同點為__________________________________。

(3)兩者中屬于真核細胞的是___________。

(4)因為它們都有_________，可進行光合作用。

(5)根據(jù)結構上的相同點，可得出的結論是___________兩者在進化上較原始的是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）某致病細菌分泌的外毒素，無色，細針狀結晶，對小鼠和人體有很強的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，其結構簡式如甲圖所示。請據(jù)圖分析回答：從氨基酸結構通式的角度看，“虛線框B”內(nèi)結構的名稱是___________。該化合物中含有游離的氨基__________個，組成該化合物的氨基酸有________種。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是_____________，可用圖中字母_________表示。其中真核生物的RNA主要存在于_______，RNA與______染液親和力更高。

（3）丙圖中的三種物質(zhì)都是由許多_________連接而成的，這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是_______________，這種物質(zhì)參與植物細胞中_________（填某細胞結構）的構成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學繪制的兩類細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中Ⅱ細胞的邊界是___________（填編號），主要原因是其具有____________功能。請寫出一種判斷Ⅱ細胞是不是活細胞的方法：__________________________。

（2）在兩類細胞中都存在，且含有核酸的細胞器有__________（填編號）。

（3）圖Ⅰ若為漿細胞，則其合成與分泌抗體的過程中，直接參與的細胞結構為____________（用數(shù)字標號和箭頭表示）。

（4）圖中⑥是______________，是細胞進行____________的主要場所，在代謝旺盛的細胞中含量多。為適應其功能，它增大膜面積的方式是__________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種群中，a基因的基因頻率為35%，則下列有關該種群的敘述，錯誤的一項是

A. AA、Aa、aa基因型的個體分別是40%、50%、10%

B. 該種群中基因A的頻率是65%

C. AA、Aa和aa基因型的個體不可能具有穩(wěn)定的比例

D. AA、Aa和aa基因型的個體在該種群中有相對穩(wěn)定的比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于果蠅細胞中性染色體的敘述正確的是

A. 雄果蠅的體細胞中含有XX染色體，雌果蠅含有XY染色體

B. 雄果蠅能產(chǎn)生1種性染色體的精子而雌果蠅能產(chǎn)生2種性染色體的卵細胞

C. 果蠅性染色體上的基因都可以控制性別

D. 正常情況下，雄果蠅的X染色體一定來自親本雌果蠅

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為滲透作用實驗，開始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差．下列說法錯誤的是（　　）

A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

C. 圖（一）中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率

D. 圖（二）中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】幽門螺桿菌（Hp）感染是急慢性胃炎和消化道潰瘍的主要致病因素，其不良預后是胃癌．據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，目前我國有超過50%人感染了Hp病菌．Hp是微需氧菌，環(huán)境氧要求5%～8%，在大氣或絕對厭氧環(huán)境下均能生長，Hp的尿素酶極為豐富，尿素酶催化尿素水解形成“氨云”保護細菌在高酸環(huán)境下生存． 在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后，進行分離培養(yǎng)．實驗基本步驟如下：
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察．請回答：
（1）在配制培養(yǎng)基時，要加入尿素和酚紅指示劑，這是因為Hp含有 ， 它能以尿素作為氮源；若有Hp，則菌落周圍會出現(xiàn)色環(huán)帶．
（2）步驟X的操作如圖所示：
①微生物接種的方法很多，但都要注意；圖所示方法為 ．
②圖示每次取樣前需用手指輕壓移液管上的橡皮頭，吹吸三次，目的是 ．
③下列關于此實驗的操作，正確的是 ．
A．高壓蒸汽滅菌加熱結束時，打開放氣閥使壓力表指針回到零后，開啟鍋蓋
B．含酚紅指示劑的尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基滅菌后，冷卻至室溫倒平板
C．取103、104、105倍的稀釋液和無菌水各0.1mL，分別涂布于各組平板上
D．在皿蓋上用記號筆做標記
（3）在培養(yǎng)時，需將培養(yǎng)皿并放在恒溫培養(yǎng)箱中，否則將可能導致 ．
（4）臨床上14C呼氣試驗檢測是一種安全、準確的檢測Hp的方法，其基本原理是當被檢測者服用含有的膠囊后，如患者的胃內(nèi)存在Hp感染，則可將其分解為氨和14CO2 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物體內(nèi)有機物的敘述正確的是

A. 脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

B. 糖類不參與細胞識別

C. 核酸可以作為起催化作用的物質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)是生物體主要的儲能物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案