【題目】科學(xué)家乘坐“里亞斯特”號深海潛水器下潛至近萬米的馬里亞納海溝海底進行科考時,驚奇地發(fā)現(xiàn)有比目魚和小紅蝦在游動。

(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚組成了一個______________。

(2)幾百萬年前的海溝下與海溝上的比目魚還是屬于同一物種,但由于馬里亞納海溝中的比目魚群體長期與較淺海域的比目魚缺乏基因交流,最終會產(chǎn)生________隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個外部因素是________________。

(3)從變異的來源看,比目魚具有多樣性的根本原因是__________。

(4)由于地質(zhì)巨變,最終人類只搶救了一對馬里亞納海溝中的比目魚,通過人工繁殖,最終產(chǎn)生一個新的比目魚種群,則此種群的基因庫中的基因數(shù)量與原種群相比要________

(5)下圖表示某群島物種演化的模型,A、B、C、D為四個物種及其演化過程。A物種演變?yōu)锽、C兩個物種的過程包括________________三個環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個物種,其內(nèi)在因素是生物體的________發(fā)生了改變。如果乙島上C物種個體數(shù)量不斷增加,引起D物種個體數(shù)量銳減,這種現(xiàn)象稱為_________。

【答案】種群生殖自然選擇地理隔離基因突變少突變和基因重組、自然選擇、隔離基因(或基因型)種間競爭

【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變突變和基因重組,自然選擇及隔離形成物種的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在生物進化過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件。

(1)種群是生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體,如馬里亞納海溝中所有的比目魚。

(2)生殖隔離指不同物種之間一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代,實質(zhì)是阻斷基因交流。題干中比目魚形成不同物種,外因是自然選擇和地理隔離,使得種群基因頻率發(fā)生改變,形成生殖隔離。

(3)生物可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異,其根本來源是基因突變,因為基因突變的結(jié)果產(chǎn)生新基因。

(4)一對馬里亞納海溝中的比目魚,通過人工繁殖,形成的種群中基因數(shù)量較少

(5)A形成BC兩個物種需經(jīng)歷三個環(huán)節(jié):突變和基因重組為生物進化提供原材料;自然選擇決定生物進化方向;隔離形成物種。進化的內(nèi)在因素是種群基因頻率的改變。CD在同一個小島,因此,會為了空間和資源展開種間競爭,乙島上C物種個體數(shù)量不斷增加,引起D物種個體數(shù)量銳減,也是種間競爭的結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校學(xué)生在開展研究性學(xué)習(xí)時,進行人類遺傳病方面的調(diào)查研究,下圖是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某家族某種遺傳病的遺傳系譜圖。請分析回答:

(1)調(diào)查人類遺傳病時,最好選取群體中發(fā)病率較高的________基因遺傳病,Ⅲ-7號個體婚前應(yīng)進行________,以防止生出有遺傳病的后代。

(2)通過________個體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ-4號個體不帶有此致病基因,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,后代男孩患此病的幾率是________

(3)若Ⅱ-4號個體帶有此致病基因,Ⅲ-7是紅綠色盲基因攜帶者,Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,生下患病孩子的概率是________。

(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ-8既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合癥(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的________號個體產(chǎn)生配子時,在減數(shù)第________次分裂過程中發(fā)生異常。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列操作與技術(shù),不屬于克隆的是( )

A. 生物體通過體細胞進行的無性繁殖

B. 將某腫瘤細胞體外培養(yǎng)繁殖成一個細胞系

C. “無心插柳柳成蔭”中的“扦插”

D. 將雞的某個DNA片段整合到小鼠的DNA中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于光合作用過程說法正確的是( )

A. 水補充葉綠素a失去的電子,產(chǎn)生氧氣

B. 通過電子傳遞,[H]中的能量轉(zhuǎn)移到ATP中

C. C5固定CO2需要消耗ATP但不消耗[H]

D. 以三碳糖為原料可以合成淀粉不能合成氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變的說法,正確的是

A.基因突變是DNA片段的增添、缺失和替換所引起的改變

B.基因突變不一定會引起生物性狀的改變

C.基因突變只能定向形成新的等位基因

D.基因突變造成某基因的丟失

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物是葡萄糖,則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是(
A.若只釋放CO2 , 不消耗O2 , 則細胞只進行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細胞只進行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2 , 則說明該細胞已經(jīng)死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如果一個基因的中部缺失了1個核苷酸對,不可能出現(xiàn)的結(jié)果是

A. 所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸 B. 翻譯為蛋白質(zhì)時在缺失位置終止

C. 沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物 D. 翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)完成過程需要 等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。

(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有 。

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn),細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號),線粒體功能 (填不會)受到影響。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示夏季農(nóng)田一晝夜溫度變化Ⅰ、光照強度變化Ⅱ和植物吸收CO2變化Ⅲ,錯誤的是(

A.從時間軸上的c點開始合成有機物,到e點有機物的合成停止
B.a點的形成是由夜間的低溫造成的
C.在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,光合作用固定的CO2與細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量相等
D.增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強度、CO2濃度和充足的水分供

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