【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大

B. OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙增大

C. O～10分鐘內(nèi)細(xì)胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞結(jié)果與該曲線不同

【答案】C

【解析】

本題以“曲線圖”為情境，考查學(xué)生對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原的知識(shí)要點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

分析圖示可知：OA段，隨時(shí)間的推移，細(xì)胞失水量逐漸增加至A點(diǎn)時(shí)達(dá)到最大，因此OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙不斷增大，A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大，A、B正確；O～5分鐘內(nèi)，細(xì)胞因不斷失水而導(dǎo)致液泡的顏色逐漸加深，5～10分鐘內(nèi)，細(xì)胞因吸水而導(dǎo)致液泡的顏色逐漸變淺，C錯(cuò)誤；處于一定濃度的KN03溶液中的細(xì)胞，隨時(shí)間的推移，細(xì)胞失水量先逐漸增加而后又逐漸減少，說(shuō)明K+和N03-可被細(xì)胞吸收，植物細(xì)胞在KN03溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后能自動(dòng)復(fù)原，但蔗糖分子不能被細(xì)胞吸收，因此用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞，植物細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離后不能自動(dòng)復(fù)原，其結(jié)果與該曲線不同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組開(kāi)展光照條件對(duì)旱冬瓜種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的影響研究，獲得如下圖、表的結(jié)果。圖中的光合速率用單位時(shí)間、單位葉面積消耗的CO2量來(lái)表示。分析回答：

（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，光照_____（填“是”或“不是”）旱冬瓜種子的萌發(fā)的必要條件。

（2）光飽和點(diǎn)是指當(dāng)光合作用達(dá)到最大時(shí)所需要的最低光照強(qiáng)度。圖1顯示3月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光飽和點(diǎn)為________μmolm-2s-1。6月齡旱冬瓜幼苗葉片在1500μmolm-2s-1的條件下光合作用葉綠體吸收的CO2為______μmolm-2s-1

（3）光補(bǔ)償點(diǎn)為光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí)所處于的光照強(qiáng)度。已知3月齡和6月齡旱冬瓜幼苗葉片光合作用的光補(bǔ)償點(diǎn)分別為12μmolm-2s-1、21μmolm-2s-1，從3月齡苗和6月齡苗的光合曲線來(lái)看,旱冬瓜______月齡幼苗具有一定的耐陰能力。

（4）晴天旱冬瓜幼苗最高光合作用速率出現(xiàn)在上午9點(diǎn)，從9點(diǎn)到13點(diǎn)光合速率下降的原因是_______。從光合作用原理分析，陰雨天與晴天相比，光合速率出現(xiàn)差異的主要原因是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列育種方法應(yīng)用基因重組原理的是

A. 誘變育種 B. 單倍體育種

C. 雜交育種 D. 多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】非典病毒和細(xì)菌的明顯區(qū)別，發(fā)菜和玉米在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別，分別是（ ）

A. 有無(wú)細(xì)胞膜 、有無(wú)核膜 B. 有無(wú)細(xì)胞質(zhì)、是否DNA為遺傳物質(zhì)

C. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無(wú)核膜 D. 有無(wú)細(xì)胞壁、有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用無(wú)水乙醇提取強(qiáng)光下生長(zhǎng)幼苗的葉綠體色素，用層析液進(jìn)行層析。如圖為層析的結(jié)果（I、II、III、IV為色素條帶）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若濾液細(xì)線觸及層析液，則可以縮短得到四條色素帶的時(shí)間

B. Ⅲ、Ⅳ色素條帶間距小，說(shuō)明兩種色素的溶解度差異小

C. 四種色素在層析液中溶解度大小是I＞II＞III＞IV

D. 與強(qiáng)光照相比，正常光照下的幼苗綠色比較深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖中甲細(xì)胞的名稱(chēng)是______________；不需要識(shí)別抗原的過(guò)程是___________(填圖中數(shù)字序號(hào))。吞噬細(xì)胞通過(guò)①過(guò)程直接殺滅抗原是人體免疫的第_________道防線。圖中漿細(xì)胞產(chǎn)生的乙與病原體結(jié)合后，能抑制病原體的______________。

（2）消極精神因素可使T細(xì)胞活性下降，間接引起生成抗體的能力降低。T細(xì)胞活性下降使機(jī)體產(chǎn)生抗體能力降低的原因是_________________________。

（3）在體外觀察T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如下圖所示。科學(xué)家推測(cè)，可能是活化T細(xì)胞釋放了某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞，從而殺傷細(xì)菌X。若要通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)證實(shí)這一推測(cè)，則應(yīng)該設(shè)置兩組實(shí)驗(yàn)，分別用____________來(lái)培養(yǎng)未活化的巨噬細(xì)胞，然后檢測(cè)巨噬細(xì)胞______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是近年在某縣試驗(yàn)成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯(cuò)誤的是(螺主要以植物為食) ( )

A. 圖中位于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有螺、昆蟲(chóng)、鴨

B. 鴨和螺之間是捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量根本上來(lái)自生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和飼料中的化學(xué)能等

D. 圖中微生物通過(guò)呼吸作用分解鴨的糞便，故微生物都是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的表格是某興趣小組探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)步驟，此回答下列問(wèn)題：

（1）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是_____________，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制______________（寫(xiě)出兩個(gè)）等無(wú)關(guān)變量保持相同。

（2）實(shí)驗(yàn)④步驟為錯(cuò)誤操作，正確的操作應(yīng)該是___________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)的第⑤步最好選用_____________（試劑）測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)淀粉的______________。（反應(yīng)量/剩余量）

（4）如將實(shí)驗(yàn)中的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？_______，為什么？________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。正確的選項(xiàng)是 ( )

A. ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，它以 DNA 的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成 mRNA

B. ②過(guò)程中只需要 mRNA、氨基酸、核糖體即可完成

C. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制性狀

D. 某段 DNA 上發(fā)生了基因突變，則形成的 mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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