【題目】下圖表示利用基因工程生產(chǎn)胰島素的三種途徑,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程①需要限制酶和DNA連接酶B.受體細(xì)胞A一般選用乳腺細(xì)胞

C.受體細(xì)胞B通常為萵苣的體細(xì)胞D.三種方法得到的胰島素結(jié)構(gòu)不完全相同

【答案】B

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟:

1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。

3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因——DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA——分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)——抗原——抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

A、過(guò)程①為形成重組質(zhì)粒的過(guò)程,需要限制酶和DNA連接酶,A正確;

B、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞時(shí)一般受體細(xì)胞選擇動(dòng)物的受精卵,B錯(cuò)誤;

C、受體細(xì)胞B通常是萵苣的體細(xì)胞,目的基因?qū)朐摷?xì)胞后,需對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成轉(zhuǎn)基因植株,C正確;

D、大腸桿菌是原核生物,羊和萵苣是真核生物,原核生物和真核生物對(duì)蛋白質(zhì)的加工能力不同,所以三種方法得到的胰島素結(jié)構(gòu)不完全相同,D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒( HIV 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)④②③環(huán)節(jié)

B.HIV攻擊人體細(xì)胞時(shí),人體細(xì)胞不能產(chǎn)生HIV的抗體

C.通過(guò)④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA

D.科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是某家族的遺傳系譜圖,表為圖中 Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2相關(guān)基因的電泳圖譜(不考慮致病基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段)。正;蝻@示一個(gè)條帶,患病基因顯示為另一不同的條帶。下列有關(guān)分析判斷錯(cuò)誤的是(

編號(hào)

條帶1

條帶2

a

b

c

d

A.該病在男女中發(fā)病率相等

B.條帶2為含有該病致病基因的DNA片段電泳位置

C.-2個(gè)體基因型與Ⅱ-4個(gè)體基因型相同的概率為23

D.-4個(gè)體與該病攜帶者結(jié)婚,生女孩患病的概率為1/12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞呼吸包含復(fù)雜的物質(zhì)與能量變化,圖示為酵母菌細(xì)胞呼吸中部分代謝過(guò)程,①②表示不同反應(yīng)步驟。下列敘述正確的是(

A.過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基題中,過(guò)程②發(fā)生在線粒體中

B.有氧呼吸發(fā)生過(guò)程①②,無(wú)氧呼吸只發(fā)生過(guò)程①

C.完成②后,ATPC3H4O3只含有C6H12O6中的部分能量

D.過(guò)程②中合成ATP的能量來(lái)自過(guò)程①中ATP的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗癌藥物3-BrPA運(yùn)輸至細(xì)胞內(nèi)需要單羧酸轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(MCT1)的協(xié)助。下圖表示3-BrPA作用于癌細(xì)胞的機(jī)理,下表是研究者用相同劑量3-BrPA處理5種細(xì)胞所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,據(jù)此推斷正確的是(

MCT1基因表達(dá)水平

死亡率

正常細(xì)胞

0

0

癌細(xì)胞1

40%

癌細(xì)胞2

30%

癌細(xì)胞3

60%

癌細(xì)胞4

0

0

A.死亡率為0的原因是相應(yīng)細(xì)胞中沒(méi)有MCT1基因

B.MCT1基因數(shù)目越多癌細(xì)胞的凋亡率越高

C.MCT1可能是載體,3-BrPA作用于細(xì)胞呼吸的整個(gè)過(guò)程

D.細(xì)胞中的MCT1含量越高,越有利于3-BrPA進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元。∕ND)患者由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞受損,肌肉失去神經(jīng)支配逐漸萎縮,四肢像被凍住一樣,俗稱“漸凍人”。下圖甲是MND患者病變部位的有關(guān)生理過(guò)程,NMDA為膜上的結(jié)構(gòu);下圖乙中曲線1表示其體內(nèi)某神經(jīng)纖維受適宜刺激后,膜內(nèi)Na+含量變化,曲線Ⅱ表示膜電位變化。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是______

(2)據(jù)甲圖判斷,谷氨酸是______(填“興奮”或“抑制”)型神經(jīng)遞質(zhì)。圖中③過(guò)程與膜的______有關(guān)。

(3)據(jù)圖分析,NMDA的作用有______。

(4)MND的發(fā)病機(jī)理是突觸間隙谷氨酸過(guò)多,持續(xù)作用引起Na+過(guò)度內(nèi)流,神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)滲透壓______,最終水腫破裂。某藥物通過(guò)作用于突觸來(lái)緩解病癥,其作用機(jī)理可能是______。

(5)乙圖中,AB段Na+的跨膜運(yùn)輸方式是______,C點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維的膜電位表現(xiàn)為______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是(

A.B.

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組對(duì)某自然保護(hù)區(qū)中的甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)量進(jìn)行了為期4年的連續(xù)跟蹤調(diào)查,計(jì)算出值(表示當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量與前一年末種群個(gè)體數(shù)量的比值),并繪制出如圖所示曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.2年年末,甲種群數(shù)量比乙種群數(shù)量多

B.13年,甲種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

C.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)期,甲、乙種群數(shù)量相等的可能性極小

D.乙種群在這4年中,種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,某一化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行到t1時(shí),加入一定量的酶,該反應(yīng)在最適條件下進(jìn)行直到終止。以下敘述不正確的是

A. 酶可降低該反應(yīng)的活化能 B. t1~t2反應(yīng)速率逐漸減慢

C. t2時(shí)酶失去活性 D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度t2右移

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