右圖是一個食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。貓頭鷹所占的營養(yǎng)級是 。
(2)該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個生物群落? 若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要 成分。
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 。若圖中貓頭鷹增重lkg,則至少需要消耗生產(chǎn)者 kg。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
(1)4 第三、四、五
(2)不能 分解者和(非生物成分)非生物的物質(zhì)和能量
(3)單向流動,逐級遞減 25
(4)CO2
本題考查食物鏈和食物網(wǎng)知識。
(1)食物鏈的起點是生產(chǎn)者草,該食物網(wǎng)中有食物鏈4條。貓頭鷹分別占的營養(yǎng)級有三、四、五營養(yǎng)級。
(2)生物群落是一定區(qū)域內(nèi)的所有生物,圖中還缺分解者;構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)則還需要分解者和非生物的物質(zhì)和能量
(3)能量流動的特點是單向流動,逐級遞減;至少消耗生產(chǎn)者則按傳遞效率20%,最短食物鏈計算,則為lkg÷20%÷20%=25kg。
(4)碳以CO2形式在生物群落和無機(jī)環(huán)境中循環(huán)。
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省南京師大附中高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)研生物試題 題型:綜合題
(7分)右圖是一個食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。貓頭鷹所占的營養(yǎng)級是 。
(2)該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個生物群落?若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要 成分。
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 。若圖中貓頭鷹增重lkg,則至少需要消耗生產(chǎn)者 kg。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物(文)試卷 題型:綜合題
右圖是一個食物網(wǎng)簡圖,請看圖回答下列問題(10分)
(1)該圖中的所有生物能否構(gòu)成一個生物群落? ;原因是 。
(2)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈, 貓頭鷹增重1kg至少需要消耗生產(chǎn)
者 kg,貓頭鷹所占的營養(yǎng)級是 。
(3)該食物網(wǎng)再加上___________和________________就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)、生態(tài)系統(tǒng)的功能是_____________、_____________和______________。
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)研生物試題 題型:綜合題
(7分)右圖是一個食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:
(1)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。貓頭鷹所占的營養(yǎng)級是 。
(2)該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個生物群落? 若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要 成分。
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是 。若圖中貓頭鷹增重lkg,則至少需要消耗生產(chǎn)者 kg。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是一個食物網(wǎng)簡圖,請看圖回答下列問題:
(1)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。圖中的 是生產(chǎn)者,同時占有3個營養(yǎng)級的生物是 ,貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?u> 。
(2)圖中的貓頭鷹和蛇兩者是___________關(guān)系。
(3)該食物網(wǎng)再加上___________和___________就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(4)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和,在生態(tài)學(xué)上稱為 。
(5)若貓頭鷹的體重增加0.5kg,至少消耗草 kg。
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