【題目】下圖是基因表達的過程，①②③④表示物質或結構，甲、乙表示過程，下列正確的是（ ）

A.②③④表示三種不同的RNA分子，含有密碼子的是②
B.甲、乙兩過程中，遵循堿基互補配對原則的只有乙
C.據(jù)乙過程分析，圖中翻譯的方向是從左往右
D.有絲分裂的分裂期能發(fā)生的過程是甲和乙

【答案】C
【解析】解：A、從甲圖可知②③④分別表示tRNA、rRNA、mRNA，密碼子位于④上，A不符合題意；
B、甲為轉錄過程，乙為翻譯過程，兩個過程都遵循堿基互補配對原則，B不符合題意；
C、 根據(jù)tRNA的移動方向可知，核糖體體沿mRNA移動的方向是從左向右，C符合題意；
D 、有絲分裂的分裂期能發(fā)生的過程是乙，而不是發(fā)生轉錄，D不符合題意。
所以答案是：C

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】尿崩癥是由于下丘腦﹣神經(jīng)垂體病變引起加壓素（AVP）又稱抗利尿激素不同程度的缺乏，或由于多種病變引起腎臟對AVP敏感性缺陷，導致腎小管重吸收水的功能障礙的一組臨床綜合征．前者為中樞性尿崩癥，后者為腎性尿崩癥．如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水后尿液滲透壓的變化曲線．
（1）圖中曲線代表中樞性尿崩癥，原因是分泌抗利尿激素不足．腎性尿崩癥的病因是腎臟相應細胞表面缺乏 ， 而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用，檢測患者體內抗利尿激素的含量與正常人相比要（“多”或“少”）
（2）正常情況下，人的尿量和排尿時機依賴神經(jīng)﹣體液調節(jié)，但由于各種原因排尿有時會出現(xiàn)異�，F(xiàn)象，如受到驚嚇后尿失禁，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中相關說法正確的是（ ）

A.根據(jù)圖甲曲線分析，可以判斷經(jīng)過一晝夜，玻璃罩內的植物有機物的量減少
B.假設圖乙中生物構成一條食物鏈，如果甲的種群數(shù)量增加，乙和丁的種群數(shù)量都增加
C.圖丙是用目鏡10X、物鏡10X組合看到的細胞圖像，若將物鏡換為40X后再觀察，視野中可看到2個完整的細胞
D.據(jù)圖丁可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程將Myc和Ras兩種癌基因導入小鼠體內，檢測轉基因小鼠的癌癥發(fā)病率，結果如下圖所示。進一步研究發(fā)現(xiàn)，乳腺和唾液腺的癌變率較高。下列說法正確的是（ ）

A.可用農桿菌轉化法將癌基因導入小鼠體內
B.兩種癌基因共同作用使細胞更易發(fā)生癌變
C.只要有Myc或Ras基因，細胞就會癌變
D.Myc和Ras基因的表達沒有組織特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結構單位，請據(jù)圖回答有關問題。

（1）圖中屬于病毒的是________（用圖中標號作答），它在結構上不同于其他三種的最顯著特點是_________________________________。

（2）圖中屬于原核細胞的是________（用圖中標號作答），它與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在___________________________________。

（3）圖中能進行光合作用的是________（用圖中標號作答），能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有____________，因而它們是一類營自養(yǎng)生活的生物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將雜合子豌豆植株（只考慮一對等位基因）均分兩組，分別種植在甲、乙兩個相互隔離的區(qū)域，經(jīng)過連續(xù)n代自交后，每一代雜合子出現(xiàn)的概率均為 ．依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，有關這兩個豌豆種群在這些年間的說法，正確的是（　　）
A.兩個種群沒有發(fā)生基因型頻率的改變
B.兩個種群發(fā)生了進化
C.兩個種群之間存在地理隔離，但沒有形成生殖隔離
D.等位基因是通過基因突變產(chǎn)生的，生物進化的原材料來源于基因突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動與蛋白質功能無關的是（ ）

A. 氧氣在血液中的運輸

B. CO2進入葉綠體

C. 葡萄糖在細胞內氧化分解

D. 細胞分泌的激素與靶細胞的細胞膜受體結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 蒸餾時要提高產(chǎn)品質量，應采取的措施是

A. 提高蒸餾溫度，延長蒸餾時間 B. 提高蒸餾溫度，縮短蒸餾時間

C. 降低蒸餾溫度，縮短蒸餾時間 D. 嚴控蒸餾溫度，延長蒸餾時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遂寧，位于四川盆地中部腹心，是成渝經(jīng)濟區(qū)的區(qū)域性中心城市，四川省的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地，以“養(yǎng)心”文化為特色的現(xiàn)代生態(tài)花園城市。在生命系統(tǒng)的結構層次中，遂寧屬于

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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